今天是个特殊的日子——惊蛰，为此，我们的时老师临时改变了课程，改《寒食》为《观田家》，就是为了让孩子们能深深的了解这个节气的意义。
其实，孩子们昨晚预习了《寒食》，并且还画了诗配画，而今天的突然调课，也没有让同学们苦恼，反倒是更认真对待课程了，为何呢？原因有二:
时老师的课程：
今天，是孩子们最喜欢的时老师来上课，孩子们看到时老师是开心的，激动的，所以，听课就更认真了。
上榜的惊喜:
时老师课前宣读打卡优秀榜单的时候，同学们发现了我的名字，而且还是两次，那个激动啊！我告诉孩子们，这个榜单的背后，是孩子们聚精会神听课，认真做诗配画得来的，因为孩子们的精彩被老师们捕捉到了，所以，我们就上榜单了，所以，今后的我们要更加努力哦！
就这样，孩子们带着激动的心情，走进今天的晨读课程。
课上，时老师带领孩子们了解了惊蛰这一节气的来历，别说孩子们不清楚，连我这个教语文的老师，对惊蛰也了解的不深，今天，跟着时老师，算是长知识了。惊蛰，随着新雷，所有的动物，植物都醒来了，农民忙着耕种，开启了美好的新一年。不仅如此，时老师还通过惊蛰的意义，引申到孩子们这里，孩子们是否已准备好，播下种子了呢？多好的教育意义啊！
这首诗的难字真是多，在时老师的带领下，孩子们摆脱了难字的威胁，通顺流利的读下来了。在课程结束的时候，我还提出了几个简单的问题：这首诗的作者是谁？这首诗写得是什么节气？惊蛰是什么意思等等问题，孩子们都一一回答！
短短的二十分钟，孩子们掌握了大量的信息，在这样一个特别的日子里，别的孩子还不知道惊蛰为何物的时候，我们的孩子，通过彩虹花时老师的引导，对这个节气有了深刻的认识，并且坚定的在这一天播下希望的种子，你说，这样的课程对孩子有意义吗？你说，孩子能不喜欢这样的课程吗？你说，我们老师能不喜欢吗？
没想到，课程结束后，孩子们的诗配画也做的特别的棒，看来，孩子们是真的走进诗里了！
相信这样点滴的积累，定能让我的孩子们绽放不一样的光彩！
