教育叙事
三年级“足球”课
转眼回望，在第一次面对学生学生的时候，不知道该以怎样的方式去讲授好当天课上的内容、用怎样的方式去讲学生才能更好的接受？怀揣着各种疑问正式开始了我的体育教育事业生涯。以由当初刚入教育时青涩，变得一点点成熟起来，退却了当初的青涩，留给自己的是成熟。
在第一次的教学过程中通过和孩子们互动，感受到了孩子们童真的欢乐，也从他们的脸上看到了努力练习后得到老师鼓励的灿烂笑容。小学是孩子们性格养成的关键时期。作为教师的我更应该去引导孩子，以乐观积极地态度去教好自己所带的每个学生，用自己的行动去指引孩子，往积极乐观的方向去走。
通过正确合理的教学安排，引导孩子培养阳光、积极向上的品格。在一次足球友谊赛中分组的形式进行，告诉孩子们团队协作、伙伴之间相互沟通等在友谊赛中很重要，好的团队协作在比赛中起着至关重要的作用。
每个人都要选择适合自己的学习环境，因为环境给人的影响可以说是潜移默化，所以说合适的学习环境对自己的学习很重要。要在合适自己的学习环境中求得最好的发展，使得人人都有一种“成就感”，有利于学生对自我行为、学习做出自我总结、自我评价。学生在课上根据教师的安排及时把课上所学与实践相结合，在练习的过程中不断地总结自己，遇到问题及时与任课教师反馈，以便任课教师对每个人的掌握程度做出判断，及时调整自己的教学目标以及教学计划，形成一个良性循环：教师制定教学计划和教学任务—学生练习—学生自我总结自己的学习和练习成果—反馈信息—教师修订新的教学计划与教学任务。
通过与学生的相处，作为教师更应该要做到尊重学生，让学生觉得自己有话语权，相信学生，让学生敢说敢和人一起交流，予以学生一定的自信心。才能在学习和练习的过程中要让学生有所成就，能够激发学生的自信，让学生对学习有信心更有积极性。对学生的肯定，对学生来说亦是压力更是学习的动力。有了教师的认可和肯定后，会在学习中更加努力刻苦，克服学习中所遇到的一切困难，认真的完成每一次练习。
