----南京市金陵小学关于校园欺凌现象自查报告

有人群的地方，就有欺凌。早在《红楼梦》里就有贾府小厮仗势欺人之详尽描述。当下，由于学生生理的发育带来心理的变化，又尤以中学阶段出现校园欺凌事件的可能性和概率要远远高于小学阶段，但是处于小学教育，我们仍不能放松守护纯真童年的意识，而应提高戒备，积极行动。

一、指导原则

1.预防原则。充分发挥教育的导向功能，积极营造团结友善的同学关系，树立良好的校风。

2.教育原则。在发生校园欺凌事件后，学校、家庭多方联手，共同教育和帮助孩子，以避免更加恶劣的后果发生。

3.共建原则。与家庭建林并保持良好的沟通，以共同呵护孩子的校园安全。

二、具体办法

校园欺凌，或者说校园暴力，包括软暴力和硬暴力，小学阶段又以软暴力，即语言上的恶言相向为主，为此，学校从多个方面付诸行动。

1.时间上严密管控。

学校从严格作息时间开始，避免在校期间遗留有较长时间学生无人监管的真空时段，做到课上有教师引导，课下有教师看护。从时间上，不给学生有实施校园欺凌的机会。

2.思想上充分影响。

要想让田地不长杂草的办法就是让田地里长满庄稼。为此，要想从源头上遏制甚至避免校园欺凌事件，就需要从思想上对学生充分施以影响，使学生形成正确认识，树立正确观念。

（1）借助学科教学，实现正向引领。

通过各个学科的学习，借助包括教材在内的各种素材作为载体，对学生实现积极向上、勤奋努力等方面的正向引领。

（2）借助德育宣传，促进主题学习。

除学科学习之外，学校有专门的德育活动，以包括八礼四仪等为主题的活动等，引领学生崇尚真、善、美等，形成正确的人生观、世界观与价值观。

结合新教育的“每月一事”，学校月月有主题，每个主题都指向学生的核心素养的养成与发展，也收到了比较好的育人效果。

（3）借助特色建设，推动健康成长。

围绕栖霞区以特色学校、特色项目、特色教师评选为主的三特评选活动，学校借助特色建设，开展各种活动，推动学生健康成长。

比如，围绕“数学故事汇”特色项目的建设，通过讲数学家的故事，讲普通人的故事，讲发生在自己身上的故事，教学生要做对他人，对社会有贡献的人，引领学生将精力集中到学习等有意义、有价值的事情上面来，从而营造良好校风、学风。

3.活动上模拟情境。

上述各项办法都是防范于未然的努力，如果不慎发生校园欺凌事件，又该怎样妥善处理呢？

为此，学校组织学生自编自演校园情景剧，通过演出来，看进去再议一议的办法，深化认识，提高意识，增强能力。

另外，还有红领巾广播台的每日有主题的定时播出，也在固定给学生提醒与促动。

三、改进措施

因为提前干预，预防为主，所以金陵小学开办以来，未见有硬性的校园欺凌事件，但是，这只是代表过去。未来，针对校园软暴力逐渐增多的趋势，为一如既往守护孩子们的纯真童年，金陵小学还将继续在已有做法的基础上做出如下努力：

1.多方共建共育。

与家庭携手，争取更多社会资源，共同维护校园安全和谐的生态，尽力改善以家庭为主的社会环境，为学生健康成长创造更加优质的条件，使孩子能够长在蓝天下，长在幸福里。

2.提高师德师风。

校园欺凌，既包括学生之家的欺凌，也包括师生之间的欺凌。为此，在提高学生自助与助人意识和能力的同时，要通过校本培训等活动进一步提升教师的师德师风，帮助教师树立“爱满天下”的教育理念。

金陵小学以“走进儿童世界，培养世界儿童”为办学理念，以“对民族未来负责，为儿童一生奠基”为办学追求，一直以打造有教育情怀，有专业水平的师资队伍为工作的根本，开办以来，已初见成效，培养出了一批爱学生、爱工作的年轻教师，有效遏止了校园师生之间软暴力的出现。

未来，金陵小学仍将矢志不渝，尽力尽责，立德树人，保护学生校园安全，守护学生纯真童年。

南京市金陵小学

2018.10.07