晚上翻阅儿子一周的作业完成情况，发现预习的有理数除法非常简单的练习就做错了，顿时就有点恼火，要求他马上把课后练习做一遍。
他做得有点磨蹭，草稿也不用，在那用笔点点点心算，又让我更烦躁，开始霹雳吧啦说了他一通。一看已经10点多了，让他赶紧去洗澡，明天再把那个章节的练习都补完。
儿子去洗澡，我回到房间看了和菜头的公众号《是孩子在承载父母焦虑》这篇文章。https://mp.weixin.qq.com/s/Wy4VrEcr_y1MzY6hl-kMtA
这次回去发现昆明的父母正在和北京父母一样“肝娃”，孩子在承载父母焦虑，于是连带这座平静的小城都紧张起来。不再像是记忆里那个舒缓宁静的小城。
父母为了孩子的未来焦虑，于是选择用肝作为解决方法。更多的培训，更多的训练，更多的重复，懂了还不行，懂了还得会做；会做还不行，会做还得正确；正确还不行，正确还得提升速度。又懂又做又对又快依然不够，还得发挥稳定。
让我想一下，现实究竟是怎样的一幅图景：父母在单位肝自己，肝出工资和花红，然后拿肝出来的钱请人来肝自己的孩子，教会孩子如何肝自己，这样在未来的某天，孩子可以有个单位可以继续肝自己。然后，这样的孩子长大成人之后，继续认为肝才是出路，接着肝自己的孩子---这大概就是肝之循环和肝之遗传。
那么孩子的性灵呢？这个词现在已经很少有人说了，它指的是人性中的纯真和活泼。有性灵，就能够感受生活，就能保全自己的心性。心性这个词现在也已经少有人说了，它的意思是内心原本清净澄澈无染的状态。没有什么人谈这个问题，人们在谈素质，谈 IQ 和EQ，谈竞争力，谈抗压力，谈学习能力，从来不谈这个人是个怎样的人，ta 在生活和生命中感受到什么，是否活得安然自在，是否觉得满足和幸福。因为肝才是一切，当我们谈论一个孩子时，就像是谈论一匹赛马，谈论一部机器，我们讨论性能和表现，却不会去讨论存在本身。
在无间断的肝里，除了训练服从之外我看不出任何东西。我也不认为肝能够改变一个人的命运，能够改变一个人命运的是关键节点上的选择。而如何选择取决于一个人的本心本性是什么，能否认识它的存在，能否遵循它而不是外部力量的指引。而在技术层面上，它可能和一个人如何面对挫败，一个人如何深入问题探索本源，一个人如何不受约束地使用不同方法去探索答案---肝里没有这些---所有这一切，都需要活泼泼的性灵，需要自主，需要相信自己，需要对生活对生命产生兴趣。
看完又有些后悔，不应该对孩子发脾气。自认为不是鸡娃的家长，小学五年给他报了为数不多的几个课外班，尽量在避免作业或上课占用他太多的时间，总会给他留出一些自由活动的时间。
马上六年级，对于学校暑假期间的强要求有点不适应，有些焦虑，自然行为上也将这焦虑传给了孩子。
在鸡与随性之间徘徊，不想他成为学习的机器，希望他能有主见，保持住自己的心性。
特别喜欢以下这位妈妈在《是孩子在承载父母焦虑》后的的留言，勉励自己以保持初心。
我妈妈是那种很喜欢给娃报辅导班的，我小时候，作为省城双职工家庭独生女，周末课外班是满满当当的。我妈可能是比较早一代鸡娃的，我小时候比较乖，什么都能学的还不错，但是不够聪明，学不到拔尖。后来我决定和喜欢的人结婚生子，做着平凡的企业文职工作。我觉得童年时满满课外班对我现在并无用处，而且很容易迷茫，不知道自己想干嘛。我的孩子我给了他们很多时间去玩。他们成绩都是中等，不如我小时候，但是我希望他们知道自己想干什么，知道自己在做什么，为什么做。我二宝8岁，之前作业写完了，我说你现在没事了。他问我，妈妈我现在做什么呢？我说，玩呀。他问，玩什么。我说，你是个人，不是机器，不能只按照别人的指令才能做事，你想想看，想干嘛，知道自己想做什么非常重要，如果你想出一个游戏，想要我或者哥哥和你一起玩，都是可以的。但是我不能知道你想玩什么。我觉得我心态很平稳的，很多养活自己的职业貌似和学历也不是强相关。我很怕小孩子会变成那种呆呆的样子。我孩子们也不是很聪明，都是普通的小孩。我也是普通的大人。
