主题班会功能定位必须厘清的问题
主题班会不是班级联欢会;
主题班会不同于班级的常规班会;
主题班会不是课堂教学的延伸;
主题班会要摒弃追求“大场面”和“轰动效应”;
主题班会是班主任主导下的班级教育活动。
（二)回归原点:主题班会的教育功能
导向功能
帮助学生解决日常生活中遇到的各种困惑，进行正确的价值选择。
凝聚功能
推动良好班风的形成，使得班级成为文明、集体荣誉感极强的班集体。
感染功能
促动学生心灵，引发他们的情感共鸣，激发他们的道德情感，进而促进道德移情的产生。
引领功能
澄清认识上的误区,或者矫正日常生活中的不良习惯。
自我教育功能
让学生其体会“为什么要这么做”，潜移默化的影响。
激励功能
激励和鞭策作用，帮助学生在挫折 和困难面前保持积极的心态。
主题班会文本设计之背景分析
我是自控小达人
三年级(1)班“好习惯养成”主题班会
[教育背景]
《中小学德育工作指南》中指出，小学中高年级的学段目标就是“养成良好生活和行为习惯”。《浙江省小学生日常性行为规范》第3条，上课专心听讲，认真倾听他人发言，第14条，控制好自我情绪等。规范内容的遵守，都需要学生有自控力，才能真正遵守，而自控，则是人对外界诱感及自身行为习惯的一种自主控制,自觉、高效的自控是身心发展成熟的一种表现，亦是养成良好习惯的必修。
到了中年级，学生开始渴望独立，有自己的小想法，心理成熟水平有限，不了解不自控的危害，不能有效控制自己的行为，难以坚持长期自控，会造成很多危害。通过平时观察和课前调研，发现本班学生在使用电子产品、上课听讲、遵守课堂纪律、课间休息、按时完成作业等方面都有比较普遍的不自控行为。因此，我们非常有必要及时有效地引导学生认识不自控的危害，指导学生如何面对诱惑，找到自控方法，提高自控力。
仰望星空，点亮心中梦
六年级(1)班“弘扬航天精神，逐梦未来”主题班会
[教育背景]
习近平总书记说，“载人航天事业的成就，充分展示了伟大的中国道路、中国精神、中国力量，坚定了全国各族人民实现中华民族伟大复兴的中国梦的决心和信心。”2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱成功若陆，让无数中国人倍感自豪，这也是一次难得的爱国主义教育契机。
我所带的六(1)班，近期发现，孩子们存在学习动力不足，大部分没有明确的梦想，缺乏恒心和毅力，不敢面对困境，对即将升入的初中感到焦虑和迷茫等问题。因此，有必要开展必扬载人航天精神,全做新时代追梦人的上题班会，引导学生认识到梦想的重要性 及意义。
主题班会文本设计之班会目标
我是自控小达人
三年级(1)班“好习惯养成”主题班会
[教育目标]
1.认知目标:通过自控游戏，让学生认识什么自控力，懂得自控是自我行为，明白人人都可以经过意志力和方法的培养，实现自控力。
2.情感目标:借助生活情境及小视频等，让学生意识到不自控的危害，认识到学会自控的重要性，激发自控的必要性，从而培养自控意识。
3.行为目标:通过小组合作学会自控的方法，控制自己的行为，让制定的自控小目标落实到行动上。
主题班会文本设计之班会目标
端午安康奇妙游
二(3)班“传统节日”主题班会
【班会目标】
认知目标:
借助创设的“端午集市奇妙游”等情境，知道端午节是古代的“防疫节”，了解端午节关于祛病防疫，保护身体安康的传统习俗。
情感目标:
开展“画额趣体验”“香囊亲制作”“龙舟强体魄”等探究，体会传统习俗背后所蕴含的古人防疫智慧，提升文化自信和民族自豪感。
行为目标:
通过“设计国潮端午特色防疫用品”等实践活动，在传统端午习俗的基础上与时代防疫需求相结合，推东出新，身体力行提升传统文化的创新力。
