向张校长学习
#听课一百节
今天当了一天学生，在我担任名誉班主任的九（2）班坐班一天，听了八节课。其中一节语文，两节数学，两节英语，两节化学，一节地理。
第一，“学生没有张嘴怎么办？”
英语课上的学习内容是中西方就餐礼仪，但听说训练才是重点。如果连读题目的机会都不给学生，又拿什么时间训练呢？语言课一定要坚持听说一体、学用为本，这就是“在游泳池中学游泳”的道理。同时，还要规范朗读标准，教给学生朗读节奏，在不断纠正中培养语感。
第二，“学生没有做对怎么办？”
理科遇到难点，老师总是希望多讲，也许换种方式，“兵教兵”会产生更好的学习效果，化整为零，及时反馈，老师要做的是评价激励与个别辅导。
另外，课堂上的过关检测，一定要有互查复批，保证没有做对的学生被关注到，纳入堂清日清的滚动过关，与小组积分相挂钩。所以“三支红笔上课”非常重要，今天只有数学老师用红色粉笔板书，所有老师都没有带红笔巡视检查，大部分学生都养成红笔订正的习惯，但订正是否正确、是否规范需要检查（比如数学课上反复强调的答题步骤）。
第三，“学生没有堂清怎么办？”
地理知识点比较多，老师可以指导学生使用思维导图（不止是板书，而是课堂笔记），比如长江的支流、城市、分界点、水文特征等，让学生动手画一画，写一写，说一说，堂清过关更容易。
语文课上的古诗教学，也可以使用表格等工具帮助学生进行意象分析、情感变化等。此外，时间把控也很重要，减少随意性，提高紧迫感。
PS：坐得屁股疼，下午还犯困，而学生还有早读、午练、晚自习，他们更不容易，也更了不起。老师与学生换位思考，就会多些理解与体谅，比如每节课前增加一些互动游戏，让学生调整情绪；比如坚决不要拖堂，不要挤占课间等。刚才初中部发来了调整后的九年级作息时间，把大课间错峰导致的两连堂改了，增加了十分钟课间休息。
