第5辑 成长在教育细节中
第20篇怎样正确地发出一条通知
1.反馈：为什么对方会没有看到通知？标准操作：获取反馈。
2.时机：为什么对方会忘记你发过通知？遗忘。两招：在适合的时候发送信息；设置温馨提示。
3.清楚：为什么别人看不明白你的通知？一种是你确实没写明白，缺少了一些要素，二是你不了解接受者的处境，导致了信息被误读。清楚的信息并不是越多越好，而要恰到好处。
4.得体：为什么别人看到你发的通知心里不舒服？错别字病句标点，你要站在对方的角度为对方着想，可能引起误解等。
能把一份通知写好的人，在人群中少之又少，毕竟一份小小的通知里，同时包含了语言的修辞的以及文化的自觉性，小处不可随便。
第21篇 为什么要教学生学会鼓掌
（一）
这是对方应该获的起码的尊重，跟效果无关，掌声也代表了一种感谢，掌声也传递出激励，这本身就是文化的一部分。
（二）
在一个社会语境中，采取文化主义的立场，更符合整体利益的最优化。
当演出者无法获得骑马的掌声，骑马的尊重是人与人之间的关系便被冷漠化了，成了一种纯粹功利主义的交易，我们变得不再相互关心，这不是人与人之间相处的最好的模式。
自然主义的取向，无法导向有温度的社群。
（三）
真正分为两类，一类叫应得的尊重，一类叫赢得的尊重。
任何人在学校工作就像在舞台上演出，都应该获得一份尊重，这叫应得的尊重。
你要别人发自内心地认可你，你就只能去赢得。
（四）
应该鼓掌并不是必须鼓掌，前者是倡导，后者是命令。
并不是所有时刻你都需要鼓掌。
有些掌声是需要干涉的，例如鼓倒掌。
