这一个模块更强调教师如何根据学生的反馈数据进行教学决策，教师运用IRS系统不难，难的是如何熟练运用数据进行决策，课堂多变，如何尽可能从学生出发，有效教学决策。就像书中所说：“对教师来说，一直想着“教什么”，不如把教学内容设计成提问或任务，让学生完成；一直想着“怎么教”，不如安排课堂研讨与问题解决活动让学生探究；一直想着“何时教”，不如留下空间和实践，让学生自己找到合适和舒服的方式学会。”
音乐课堂和数学课堂的例子，重新提醒了我扩大了选择题的运用方式，“你为什么这么认为”引导下进行的课堂中的对话则是让我最痴迷的部分，学生根据自由和有创造性的探究复杂而重要的议题，先暂停个人的主观思维，彼此用心聆听。对话过程中学生思考，然后互动、对话、思考，最后形成一致的想法，沟通能力和理解能力，甚至换位思考、共情都得以实行，这是教师运用合理有效的教学策略而获得的意外之物，却让我为之向往。
