这一个模块更强调教师如何根据学生的反馈数据进行教学决策,教师运用IRS系统不难,难的是如何熟练运用数据进行决策,课堂多变,如何尽可能从学生出发,有效教学决策。就像书中所说:“对教师来说,一直想着“教什么”,不如把教学内容设计成提问或任务,让学生完成;一直想着“怎么教”,不如安排课堂研讨与问题解决活动让学生探究;一直想着“何时教”,不如留下空间和实践,让学生自己找到合适和舒服的方式学会。”
音乐课堂和数学课堂的例子,重新提醒了我扩大了选择题的运用方式,“你为什么这么认为”引导下进行的课堂中的对话则是让我最痴迷的部分,学生根据自由和有创造性的探究复杂而重要的议题,先暂停个人的主观思维,彼此用心聆听。对话过程中学生思考,然后互动、对话、思考,最后形成一致的想法,沟通能力和理解能力,甚至换位思考、共情都得以实行,这是教师运用合理有效的教学策略而获得的意外之物,却让我为之向往。