2025年7月，我跟随内心的召唤，加入了一个充满魅力又极具挑战的团队——“挑战300天，读写醒走营”。所谓魅力，是因为我聆听和见证了不少挑战成功，且连续参加了好几期的挑战者的成长故事。欧小丽老师，蒋铭国老师，陈秀玉老师，普利辉老师……他们仍是一线教师，却也能在自己普通而平凡的工作与生活中熠熠生辉、闪闪发光。用他们自己的话说，就是因为从末停止成长，读写思行已成为了生活习惯，这样的场域吸引着我。所谓挑战，是因为我本不擅长写作，更没有养成读写习惯。可以说工作前15年，我是只教书，不读书的。近年来，虽然已经认识到了教师读写的意义，自己也曾多次暗下决心坚持读写，可是写着写着就中断了。这次的挑战要完成300天的打卡，每天500字以上，可不是个小数目。这种近似于日更的挑战，我能成功吗？但，不去试试，哪能知道行不行呢？
2025年8月1日开启挑战，至今仍在继续。在当时看来有些漫长的“300天”，在2026年5月27日已经到来，我也在5月28日实现了“挑战300天”的目标。那是因为五一期间，我们去哈密玩了。没有提前预备可打卡的文字。5月3日晚，当我紧赶慢赶提交上打卡文字的时候，刚好超过了一分钟……有点小遗憾，但，只好这样了吧！也没什么，因为我的读写打卡早已不只为“挑战300天”了。
回望这段挑战时光，是困难的，更是幸福的。还记得当初在报名前的犹豫和担心，但这些都在一天天的坚持中慢慢的褪去。每天500字，坚持300天，每月还要提交一篇2000字的精品文，没做之前就会觉得困难重重。可是，从来就没有准备好一切的开始。开始之后，当然有过写不出来，无话可写，无意义感的挣扎，也有过“少一次又何妨？”的拉扯，但，我依然选择默默的坚持。好在这份坚持中，有课程组织者张文质老师、李晓霞院长以及伴学导师的引领与点评，帮助与指导，还有学习伙伴的支持与鼓励。和大家共同前行的过程中，让我深刻地体会到独行快，众行远。
要想日复一日的坚持，我们还需要去除完美主义，不去太多地追问挑战的意义和效果。只问耕耘，莫问收获。只有我们坚持读起来，写起来，才会通过读写，慢慢地看见、发现并找回自己，慢慢地感受到读写的意义和魅力。因为写作就是对工作和生活最好的反思与省察，对的、好的我们继续，错的、有问题的我们适时调整，有缺憾了，及时补上就好。就这样，坚持下来，也让我有了一种突破自己的感觉，原来如此幸福！
