1、家长的羞辱、责难和痛苦的言语斥责孩子时，孩子会下意识觉得自己无从归属，没有价值，进而两人会陷入”报复循环”。
2、孩子的错误行为中，也有你的份，所以你要知道如何改变自己的行为，而帮助孩子改变他的行为。
3、启发式提问和正面管教的方式，能引发孩子的合作。从承担责任的方面来考虑，并且注重于解决问题，而不是注重于不良行为或惩罚。
4、四个错误观念和错误行为目的
寻求过度关注——关注＝归属感
寻求权利——权利＝归属感
报复——我得不到归属，你也同样要受到伤害
自暴自弃——我不可能有所归属，所以我放弃
所有人的首要行为目的都是在追求归属感和价值感！
引导孩子用建设性的方式来获得关注，而不需要用错误的行为。
5、鼓励是改变孩子行为最有效的方法，鼓励会消除孩子对不良行为的需要。
6、大人要学会控制自己的行为，不能反击，去理解孩子的感受，惩罚只能使报复循环永无休止。
7、帮助识别错误目的和观念的线索
第一条线索：大人对孩子行为的情感反应
第二条线索：当你要求孩子停止其行为时，孩子的反应。
当我们不理解孩子行为背后的错误观念和目的时，我们只是对孩子的行为做出反应，而没有对其行为背后的观念做出反应。
所思：
1、我们总想通过批评指责让孩子改变他的不良行为。最后导致孩子没有归属感价值感，形成报复的死循环，青春期叛逆就是明显的案例。
2、家长总认为那都是孩子的错，没有意识到孩子的不良行为自己也负同等责任，所以我们要反思自己的错误，改进自己，进而帮助孩子改变。
3、我们只看到了冰山上面的错误行为，没有看到冰山下面孩子的真正需求，所以我们只想改变行为。我们要留意孩子是寻求关注、还是争夺权利、还有他在报复还是自暴自弃。
4、不断鼓励，看到孩子的优点，正面强化，他才能做得越来越好。
