题记—— 理想失去了，青春之花便也凋零了，因为理想是青春的光和热。
苗苗姑娘现12岁，身高1.6米，目前是我们班女生中的第一高。她的笑容特别灿烂，个人喜欢创作小说，自理能力特别强，希望长大后做一名设计师。
两年前刚认识苗苗姑娘的时候，发现她的自理能力特别突出，主动给班集体做事情，主动帮助同学，学习习惯也很好。在班会课自我介绍时，得知苗苗是班上的班委干部，难怪管理能力那么强。做班主任的，就是要善于观察和发现学生的特点，充分发挥学生的长处。
苗苗的声音非常宏亮，早读也很积极，觉得她做早读领读员比较合适。于是，我就让苗苗带领大家早读。经过一周的观察，我发现苗苗姑娘虽然很认真，但是在领读内容的把握上缺少一点自信，比如哪些内容需要领读，哪些内容不需要领读；哪些内容只需要读一遍，哪些内容需要重复读。苗苗对早读内容的主次、取舍把握需要指导。于是，每天的早读我开始指导她如何领读。到了第二周，我发现苗苗对我的指导依赖性很大，信心还是不足。
在平常的课余生活中，我发现苗苗在用餐管理和卫生管理中有一个最大的亮点：最清楚自己要做什么、怎么去做，还努力的去帮助其他同学。于是，我打算给苗苗重新寻找一个更适合她的岗位。刚好第三周周五是班委竞选换届，我私底下找苗苗聊过，征求她意见，是否愿意做生活委员。在我做多年班主任工作经验中，所有的小朋友都觉得生活委员的工作又累又辛苦，不是太愿意申报这个岗位。当苗苗听了我的建议时，也很明显的表现出不情愿的意思，我非常懂她当时的心情。怎么办呢？如果苗苗担任生活委员这个职务，一定会成为一名优秀的班委干部，因为她有能力驾驭和调控。如果继续领早读，或许会越做越累。于是，我开始对苗苗晓之以理、动之以情的说教，让“能够把卫生管理好的孩子，就是一位会学习的孩子”这个观点根植在苗苗的内心。没怎么费劲，一会儿功夫，懂事的苗苗就接受了当生活委员这个职务。
竞选班委干部那天，苗苗顺利的竞选上了生活委员。从那天起，我带领苗苗从午间卫生、放学卫生的具体管理方法入手，先教会她如何当一名生活委员，清楚具体的工作内容 。我对她的培训大到一日班级卫生管理的规划、班级卫生的轮换顺序，小到午间卫生检查的内容、方法，以及放学卫生的打扫方法。只有苗苗自己清楚这些细节，她才能有条不紊的安排、管理班级卫生。
自从苗苗担任生活委员干部以来，我们班级的卫生状况非常好。当然，偶尔也会有一些小插曲。贪玩是小朋友的天性，在中午卫生时，个别同学因为贪玩就忘记做自己的个人卫生。苗苗在检查卫生时，发现没有做卫生的小朋友，就会去提醒。而被提醒的小朋友觉得影响了自己的玩耍，非常不开心，就拒绝做卫生。在这个时候，苗苗也不会轻易示弱，坚持要对方非做卫生不可，于是两个同学就会争论起来。这种情况一旦我发现后，我首先请没做卫生的小朋友先做好卫生，然后再单独跟他交流。当然，我更多的重心是引导苗苗的工作方法，教会她处理问题的技巧，启发她学会思考、学会交流。
现在我们六年级了，苗苗很乐意的在生活委员这个岗位上默默地工作着。她对班级卫生管理游刃有余，我基本不用再操心教室里的卫生和桌椅的摆放。我曾问过苗苗：“你觉得辛苦吗？”“没有啊，这两年的锻炼，让我知道如何与同学相处了，我跟同学的关系没有以前那么紧张了……”
确实如苗苗所说，她在班级人际关系和谐，学习状态和个人精神状态都非常好。我相信，一个合适的岗位可以铸造一个人的品性，可以影响他的人生观和价值观。苗苗立志当一名优秀的设计者，做一名优秀的小干部正是她这个理想的光和热……
