小组合作学习，学生自主、合作、探究，
是新课改大力倡导的有效学习方式之一，
也越来越多地出现在现在的课堂教学中。
但很多课堂看起来热闹，实际流于形式，
实则为“合”而合，然则合而无“效”！
小组合作学习如何才能真正有效的发生？
看完本节课你可能会恍然大悟，
原来“小组合作学习”还可以这样做！
课堂精彩片段
我用班优最多的就是小组教学，
按能力搭配随机分好组之后，
每组里当周得分最高的就是队长，
由他/她来决定这个问题谁来回答，
他会根据队员的能力去选择谁来回答，
但是一节课中间组内的人不能重复回答。
我的孩子很喜欢小组之间的互相PK，
一个小组回答的问题不完整或错误，
其他小组就会提出质疑，如果质疑成功就加分，
质疑不成功还要扣分，被质疑的组要加分。
我通过这种方式鼓励孩子们勇敢提出问题。
虽然我的教学经验不一定很丰富，
但他的课有种特别的魔力。
学生分组竞争，喜欢PK，爱提问，
课堂氛围紧张热烈，却不乏质疑和思考。
快来一探究竟吧！
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用班优组织小组合作学习的心法
如何才能让小组合作学习不流于形式? 我利用
图片发自简书App
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【蒙层分组】法，将学生按能力进行均衡分组，还能巧妙地让学生自主选择；建立小组规则，明确责任，小组互助，【组间PK】，鼓励学生提问质疑和学会评价；利用班级优化大师建立完善的教学评价机制，与学生们感兴趣的【数码宝贝】游戏巧妙结合，激发学生长久学习动力；将日常行为评价与期末学业成绩有机结合，家长会开出【体检单】。精彩一看便知！
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