11.24星期四
又是新的一天，喜欢的课堂，喜欢的孩子们。或许，源于自己的小确幸，或许源于自己心情好，今天的课堂，和孩子们相处比较愉快。
课堂上，分层教学10分钟，单词，课文，绘本，在我的监管下，逐项进行，孩子们也已经习惯了我的管理，他们很自觉的配合着，享受10分钟的同时，我也看了两本绘本，认识了几个单词，还给个别孩子辅导了不会的题，哈哈，不错哦，希望自己能够坚持。
接着，便展开今天的教学内容。Let's spell 的教学，孩子们已经掌握了规律，通过观察，孩子们发现了字母组合的发音，在自读，聆听中，我们收获了新的信息，孩子们尝试反馈，我进行纠正，最后利用音响，让孩子们进行了重复，反馈，造句。不同层次的孩子，不同的尝试。有的孩子尝试读会，有的孩子尝试造句，还有的孩子尝试说短文。就这样，在任务的驱动下，他们主动找我咨询：“老师，雨后会出现彩虹应该怎么说？老师……个单词怎么说”哈哈，我要的效果，于是，我们彼此享受3分钟美好的时光。
听音反馈，chant是孩子们的最爱，孩子们拍手练习，进行巩固，我们一起努力尝试，听音写句子，引导他们尝试看图片，猜测句子，接着，听音，写句子。反馈环节，真的不错。
优点：
1.10分钟的分层教学，我很喜欢，不同的孩子得到了不同的发展，也促使我学会节约时间，不浪费。
2.课堂的主要引导，任务驱动，孩子们可以尝试主动学习，这样的倒逼，促使他们学会主动学习，真好。
3.课堂的游戏环节，孩子们劳逸结合，拍桌子的开心时刻，缓解了他们的疲劳。
4.一首生日歌的播放，本来是王子轩唱歌的，最后引入真正的过生日的人，孩子们都给他唱歌，他表示很开心。
不足：
1.板书应该再规范点，用心去书写，起榜样作用。
2.引导孩子们反馈的机会有点少，希望孩子们能够继续努力。以后争取能用的上。
