本节课首先提供了一些类型的车的图片，并一起交流了它们是怎么动起来的，这个环节的目的是想让学生感受让小车动起来需要一些动力。在探索环节，一是需要让学生通过所给材料设计实验让小车动起来，大多数学生都说不完整，但通过一些同学的补充，结合大家的想法共同总结出让小车动起来的方案。
我觉得在跟大家探讨绳子多长比较合适时，大多数学生都给出一些具体的数字，比如1m，2m，10cm等等，因此我给大家展示了过长或过短的的情况下会产生怎样的现象（这个环节衔接得有点生硬），然后说到小车开始运动时是垫圈开始从桌子边缘掉落时，小车停止时是垫圈落到地上时，因此小车在桌上运动的最长距离和什么距离是相等的？一部分同学明白是垫圈从桌子边缘到地面的距离，也就是桌面的高度。在讲解这个部分时，我觉得有一点难度，并且我觉得自己讲得也不确定是不是符合他们的认知。
实验环节首先是需要一个一个地增加垫圈，找到让小车运动起来的最小的垫圈数量，这个过程是想让孩子们体验让物体运动需要一定大小的力；然后再多个多个地增加垫圈，记录下每次从起点到终点的时间，这个过程是想让孩子们感受明显变化的不同大小的力对物体速度的影响。
