杂谈·也聊教育 // 鸣鹿原创
让课堂多一点赞美
有句话叫做“还孩子书夸出来”，我深以为然。在我看来，好学生就是夸出来的，所以在我的课堂里，我会毫不吝惜，总给学生各种各样的赞美，也经常鼓励孩子们之间相互点赞。因为我觉得，作为老师，应当让孩子们学得开心，让我们的课堂成为孩子们的乐园。
一次语文课上，我指名家伟小朋友朗读课文——我当然知道朗读恰是家伟小朋友的短板，我要帮助他补足整个短板。根据惯例，家伟小朋友读完后，同学们是要做点评的。这不，家伟小朋友刚一读完，一双双小手就举得老高。我让孩子们表达自己的看法，孩子们都很认真地作出了还算客观的评价。
遗憾的是，我听到的都是针对家伟小朋友朗读中的不足提出的批评，没有听到一位小朋友对家伟的表扬！虽然孩子们的评价并不错，但这不是我们需要的，我应该教会孩子们学会正面的评价，学会赞美。于是，我用期待的目光看着孩子们说：“家伟小朋友的朗读水平，大家早就清楚，看到不好的地方很容易。那么我们能不能不挑毛病，找到他的优点呢？”教室里安静下来了。
不久，几个小朋友怯生生地站了起来，忐忑地说着自己发现的优点。我满怀期待地聆听着，可听到的却是这几个小朋友的敷衍之语。孩子们还不会赞美别人啊，今天能敷衍一下，应该算是一个好的开头吧？
我发现经历这堂课之后，家伟小朋友的学习积极性明显提高了，作业也越来越认真了，单元测试成绩大幅提升，课堂诵读更有进步，常常赢得同学们的热烈的掌声。更重要的是之后的语文课，孩子们越来越放得开，越来越有兴趣，课堂充满了快乐。
因为，老师的表扬、赞美固然让孩子们开心，但出自同伴之口的赞美更能“一石激起千层浪”，增强孩子们的认同感和自信心，也更让人开心。原先沉默寡言的小朋友也会受到大家的感染，情不自禁地站起来发表意见。小朋友们在和谐、热烈的氛围中畅所欲言，敢于展示自己的才华，个性得到了张扬，创新思维也得到了发展，课堂成了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广阔天地。
多一点赞美，多一点开心，让课堂成为孩子们学习的乐园，这是每一个老师应该追求的境界。
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