无题
——源源不断才好
定这样的一个题目是因为这篇文章的包含面会广一些，主要是对过往的反思（这几天一直在反思，希望这篇文章之后，可以启程。）
因为疫情原因，骨干教师培训回来被隔离七天，今天是被隔离的最后一天，明天就该正常上班了。可是，我想我不会再像之前一样工作、生活、育儿……了。
这次骨干教师培训像给我打了一针强心剂，让我看到自己的差距。
2008年参加工作，被分配到了一所农村小学包班（也就是说这个班的所有的课程都是我自己承担，但也只是每天教语文和数学。我是学英语专业的就这样我的专业知识被搁置了。）2010年，我被调到一所九年一贯制学习，因为当时并不缺少英语老师，我又被分派当上了小学语文教师（一干就是7年我的英语专业知识再次被搁置），之后，因为一位老教师退休初中英语教师不足，我才终于回到了我英语的老本行。
由于师资不足，不能教授本专业是常事儿。但是，我想反思的是，我为什么自己也搁置了我的专业？即使不教授英语，我的专业知识我也应该保护着，保存着，发展着呀（现在回想起来，是我很后悔的一件事情，将近十年的尘封，我落后的多少，可想而知）！
低头沉思那时都干了些什么？
牢骚。耗时耗时耗精力耗人气的事干的是最多的。如果我能从无奈的牢骚里挣脱出来多想一些——如何做自己就可以减少牢骚？（想办法解决问题，即使我身边的老教师起不了引领作用，我还是可以向外求，读书，查阅网络）对的，我是挣扎过，努力过，都因为没有立竿见影的效果，我放弃了。这都是我的缺点。现在细数起来，成为现在这个高不成低不就的样子，自己的问题真是一大堆。（希望之后的努力，能让我日渐明朗和清爽）
身边缺乏专业的引领，无的放矢或者是瞎放矢，图劳而无功，久而久之，因为丧失信心而自暴自弃或者说随波逐流。学校说的最多的一句话是向老教师学习。他们的经验的确丰富，可是，新鲜的教学理念我就不敢恭维了。我的教学方式是九十年代教我的老师的，加上同事老教师们的理念也是十年二十年的了。所以，每周的教研活动只是形式，写一写应付检查，再多就是牢骚学生差怎么教都不会。再有就是说说错题出现在哪里？没有切实的解决方法和思考，都是一些浅层次的认知，所以，这也是造成现在我的状态的原因。
自我教研并引领教研。
网络上有很多的资源，真的是打开一扇门就能看到一片大森林。自我教研，自我研究学习。
并在此基础上，引领教研。因为除了本职工作，我还是外聘的辅导教师，也会给别人搞讲座。以我现在的水平，搞的都是经验之谈和浅层次的认知。所以，有什么想放弃，因为自己真是能力有限扛不动担不起。（希望下次讲座，不再老生常谈，而是每次都要新的认知，源源不断的新东西。）
把零碎的东西，系统化。——整体观
不但要时时给自己打强心剂，自己还有成为特效的强心剂。
从现在意识到的这一刻，我要补回来包括英语专业的，包括英语教学的，包括很多很多……自己所在的环境没有条件，我要自己给自己创造条件，时时给自己来一针强心剂。
再次感谢这次骨干教师培训，再次感谢梁树丽老师。
师父领进门，就看学生自己的努力了！
