一.亲和动机
亲和是个体害怕孤独，希望与他人在一起，建立协作和友好联系的一种心理倾向。
亲和即合群，是人际吸引的较低层次。亲和需要引起亲和动机，而亲和动机则导致亲和行为。
亲和起源于依恋，早期的表现是亲子间的依恋。即婴儿对双亲的出现有积极的反应，愿意和父母在一起的现象。
现在有的人的育儿观念是：当婴儿哭的时候，不要管他，让他学会独立，甚至有老一辈的人认为，不理会婴儿的哭，可以给孩子养成好习惯，方便以后好带等等。
但是，心理学研究发现其实这种做法对婴儿来说特别残忍。因为婴儿有依恋，特别是对母亲的依恋。如果在他需要的时候没得到满足，会很容易缺乏安全感，而这种安全感的缺失会对他将来的生活产生一定的影响。
所以，宝宝刚出生后，我们要尽量去满足他的各种需要，及时回应他。等到了一定的年龄，比如2岁，3岁他能听懂了，再慢慢地给他立规矩。
另外，父母的陪伴很重要，通过陪伴去提升孩子的亲和力，对他将来的发展也会起到积极的作用。
二.成就动机
成就动机是个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完善状态的动机。即个体在各种情境下，追求成功与成就的动机。
研究发现，家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童成就动机呈正相关。家长对子孜的自律训练越严格，其子女的成就动机就越强。 和谐的家庭氛围，指导、劝告式前引导可以使儿童的成就动机发展较好，追求成功的热情较高。而过度的管束和限制则会使儿童的独立性较差，成人后往往缺乏创造性和竞争力，因为他们缺乏成就需要。
因此，从小就应培养儿童的成就动机，这是其成年后实现自我价值的重要基础。
这让我想起我老公那边一个堂哥的儿子。从小父母对他的教育就是放养式的教育，父母经常出门在外打工，对孩子的各方面教育等等不管不顾，只顾给予他物质上的满足。同时，孩子在家，爷爷奶奶对他高度溺爱。最后这个孩子在学校，从逃学，打架等等开始，到了现在，因为持刀打架进了监狱……这一切，其实究其原因，还是家庭教育的缺失。如果父母能够重视对他进行严格的自律训练，他就会有更高的成就动机，或许就不会走到进入教育的那一步。
除此之外，社会氛围也会对个人的成就动机产生影响。比如我们为孩子选择好点的学校，好的学习氛围对孩子也会产生一定积极的影响。再或者说给孩子选择一些好的读物等等。
你给予了孩子什么，孩子反馈给你的就是什么。
