2021年3月27日#“王磊名班主任工作室”精进打卡#《教师艺术应对学生问题36记》
【打卡人】赵亚平
【打卡始于】2020年1月28日
【日精进打卡第59天】2021年3月27日
【今日读书】
书名：《教师艺术应对学生问题36记》第214至223页结束
作者：林志超
版次：福建教育出版社【用时】三十分钟
【读书感悟】
1.邓小平说，制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好，可以使好人无偿充分做好事，甚至会走向反面。国家管理如此，班级管理亦然。人难免会不自觉。任何一个良好的氛围都需要有一个措施，人人有责，触动人人监督，促进人人向上的制度 。
2.创造“看见进步”情境，激励学生点滴积累好习惯，是把一个大目标分成许许多多的小目标，并使用形象具体的评价，以关注细节的表现，重视量的积累，期待质的飞跃的“代币制”成长方式，让学生蹦蹦跳跳，就能不断摘到苹果，“看见”自己点点滴滴的进步 。
【今日感悟】
1.今天看到这句话，提升成绩最重要不是讲得有多好，而是练习和作业落实得够不够。学习这俩字，第一是学，第二是习，学可以理解为听讲看书，习就是练习。想掌握一个知识，学占三分，习占七分。所以在钻研如何讲之外，要注重通过各种方式让学生去练习。模考之后，讲过了，学生照样错，细思原因。其一是落实不够，总用自己的思维去判断学生，认为应该会了，而每讲一道典型题应该人人询问，不仅仅听学生说会不会，而是要求学生一一复讲，讲不出者至到学会为止，这才是真正的落实；其二是习题的练习上，自己备课还不够充分，应该让学生习的有针对性，精选习题，做到举一反三，触类旁通。一个月后将进行市一模考试，让学生做到重复地理解、重复地学习、重复地探索，精要地深入复习，真的是迫在眉睫的事。
