史上最长的假期终于结束了。疫情的原因，网课连着寒假，孩子们“放羊”整整三个月。
于我们老师来说，新的挑战又开始了。长长的三个月，部分孩子在家散养，已经染上不好的习惯。
返校第一天收寒假作业，就发现有几个孩子寒假作业没带来。据以往经验，没带来可能是真的，也可能是没做！为了保护大家开学的积极性，我没有严厉的批评这几个孩子，而是提醒他们上课那天带来。
想起放假之前，我在群里发了几遍，要完成所有作业，不然开学要留下来补作业。开学前一周，也发了按时完成作业的提醒，但看看这几个孩子的态度：反正就是没做，你拿我怎么办？
通过和家长交流，我发现不完成作业大概有这样几个原因：
第一 疏于管理。家长心大或事儿多。忙自己的，玩自己的，大过年的，开心最重要。至于孩子的作业，最多提醒一下，甚至忘了提醒。忽然开学了，没做就算了吧，到学校去看老师怎么说。直接把球踢给老师了。
第二 患拖延症。家长不是没管，而是管的得很失败。三番五次提醒，念叨，就是不做。各种玩，天天拖拉耍赖。长此以往，养成习惯，家长也救不过来了，只得投降。
第三 还有一群内卷得厉害的，整个假期参加了各种辅导，根本忙不过来，认为老师布置的作业相比之下不太重要，就选择放弃。这类孩子很省心，往往很优秀。
前两类孩子追根到底是家长的问题，如果家长能够坚持管理孩子，陪伴孩子，鼓励孩子，也不至于造成这个局面。而这也是最让我们老师头痛的，纠正一个孩子的坏习惯真的太难了，更何况有不利的家庭环境。
来看看我的应对招数吧。
第一 心平气和补作业
不去责备孩子为什么没做，没必要骂人发火，只让他补上就好了。每天补一点，轻言细语地陪一陪他们。补作业的过程也是拉近师生关系，改善学习态度的过程。做完一点鼓励一下，中途允许休息，聊聊天放松一下，甚至吃点小零食再做。总之，不把补作业当成是惩罚。“早到晚到都是到”，我会告诉他们，只当晚一点到达山顶，这是一次必要的攀登。
第二 适当运用鼓励
没做作业的孩子会担心老师不喜欢他，或者责骂他。我打算抓住一些机会对他进行肯定和鼓励。让他消除戒备心，确认老师没有因为他不做作业而另眼相待。特别是等他完成一些任务，或者补完一段作业之后，要给予适当的鼓励，强化“写作业其实是一件平常的事情，要写完也没什么困难的。”
第三 营造好的家校环境
对于作业完成太差的孩子，不必跟家长抱怨，因为除了激化矛盾，一点用都没有。再则有的家长根本就没有能力去管理好孩子。我需要得到家长支持的，是把家里的干扰因素清除干净，比如：不要在家里玩麻将，不要当着孩子的面提影响孩子学习的事，减少孩子做其他的事，留足孩子学习的时间。
第四 营造开学的学习氛围
集体的力量不可忽视。全班开展各种活动，加强收心教育。如，制定讨论新学期计划。开展寒假作业展评，请优秀作业的同学介绍自己的寒假心得，分享完成作业的经验。看一些自律的学习榜样故事。一对一学习小伙伴结对子活动等。让他们在大家的带动下，增强信心，关心自己的学习。
长假归来，希望在老师和同学的关心鼓励下，在集体的带动下，我们班的学习困难户不会厌倦学习，能够跟上集体的步伐。
