读书要有方
也许，这不能算作一篇读书笔记，因为比起分享书中内容带给我的感悟，我更有感触的，是通过这次《非暴力沟通》的读书会，真正了解到“读书要有方”！
比起从具体一本书中获取的知识，我认为学会一些有效阅读的方法才是更重要的。俗话说，“授人以鱼，不如授人以渔”。这些方法可以帮助我们有质量地读书，让我们真正读懂一本书，并能将书中所学运用到具体生活或工作中去，帮助我们解决实际问题。
所以，在参加完人生中第一次读书会后，我想分享的是本次共读中我学到的阅读方法，其中有些可能不太适用于工具类或文献类书籍，这类书的速读法就不在本次分享之列了。
1、为什么读这本书？
我们选择一本书来读往往是有原因或者目的的，我想肯定不会是无聊、为了打发时间的选择吧。
可能仅仅因为这是一本畅销书，或者是各种榜单力荐、朋友或专业人士推荐的好书；也可能是自己的兴趣所致，喜欢某种类型、或某个作者的书；也可能是要解决自己遇到的现实问题而去寻求答案的书籍；或者，是想通过阅读倒逼自己输出更优秀的文章和作品，等等，不一而足。
比如我，之所以会读到《非暴力沟通》这本书，就是因为浅浅老师的推荐，加之这也是一本畅销书，我也想参加老师的读书会，所以我第一次读到了这本书。
这个原因看上去并不纯粹，但并不影响我从书中获取有用的东西。而且随着对书中内容的真正理解，我越来越喜欢这本书了，它也可以帮我解决很多现实问题。
所以，我们读一本书的目的或者所求会随着阅读发生变化。在读的过程中，要不停地问自己：为什么我要读这本书？然后带着当时内心的那个答案，会更容易投入阅读中去。
2、书中的问题，答案是什么？
作者在书中难免会自己提出一些问题，一方面，这些问题可以引导我们读者去思考，让我们充满求知欲去阅读；另一方面，作者基本都会在书中给出自己的答案。
这些答案有的很显然，有的就比较隐蔽。无论是哪种，我们都需要把问题和书中的答案对照起来，思维形成闭环。如果我们也有自己的答案，也可以跟作者的作对比，求同存异，进而内化并升级自己的想法。
尤其是那些在开篇就提出来的问题，往往有提纲挈领的作用。比如，“让爱融入生活”这一章，作者开篇就提出了两个问题：
究竟是什么，使我们难以体会到心中的爱，以致互相伤害？又是什么，让有些人即使在充满敌意的环境中，也能心存爱意？
作者通过自己的经历、他人的日记最终寻得了答案，那就是：我们使用的语言和沟通方式是我们难以体会到心中的爱，一直互相伤害；而让有些人心存爱意的也是一种沟通方式——非暴力沟通。
这两个问题的答案自然而然地引出了第一章的内容，也能激发我们去反思自己是否存在沟通方式的问题呢，如果有的话，又该怎么去解决呢？
这也就成为了我们继续读下去的目的了。
3、如何理解作者引用的话、所举的案例呢？
那些作者引用的话，字面意思我们都看得懂，但为什么要用在此处呢？它和作者要表达的观点或内容有什么联系呢？
以前我读书，看到这种引用和案例，只会觉得作者既然用了，肯定就是更具体、形象地说明自己最近的观点。但我太懒了，浅尝辄止。书中作者的大小观点千千万，怎么就不去思考下具体是哪个呢？那个观点和引语、案例之间又是如何产生联系的呢？这些都是我应该思考而懒于思考的部分。
但引语和案例往往才是距离我们生活最近的部分呀，那些作者列出来的观点都是冷冰冰的文字，只有通过联系实际，才能化作有温度的知识和能量。
比如，浅浅老师带着我们解读作者引用的艾提·海勒申的日记中这句话：“我没有生气，而是关心他。我想问：‘你的童年很不开心吗？女友抛弃你了吗？’”
艾提·海勒申为什么会问到那个年轻的盖世太保童年和女友的问题？如果是我自己看书的话，我是想不到这个问题的。
因为艾提·海勒申透过那个人“愁眉苦脸、躁动不安、阴沉而又虚弱”的状态，想到他可能是童年的经历导致的“暴力的蝴蝶效应”。而这，是整本书引言里的内容。
引用的一句话、案例中人物说的话、为什么那么说，这些都是值得思考的问题，也是我们作为读者很容易忽略掉的问题。
如果我能把这些点都想到，养成这种自己设问、自己找答案的阅读习惯，一定会更好地把书中内容内化成自己的东西，也能更好地运用它处理现实问题，这便是读书的意义之一吧。
上述三点是我通过这次读书会感触最深的，也是我觉得自己以前做得很不好的地方，所以结合浅浅老师的引导方式总结出来，希望能对自己、对像我一样还不太会读书的朋友有一点点的帮助吧！
其实，参加读书会除了学到“读书有方”之外，也仿佛给自己打开了一个新世界：
一群人有组织地共读一本书，居然是这样的体验！
充实，头脑转不停！
也开始向往向浅浅老师一样，带领大家一起读书，勾起了我站在讲台上的那些记忆。
要是有机会的话，一定要跟老师多多学习，让自己更丰富、更优秀！
