希腊之行的日记停留在圣托里尼岛上的“伊亚落日”，为了慎重对待这场经历，先暂时停一停。马上要开学了，昨天刚开始去搬办公室，整理、收纳，发现自己东西太多，尤其是书本，很重。今年开始，要学会极度简约。于是先把书籍摆上案头，后面一步步整理，要把它们送给多抓鱼转卖，说明我得真正读进去书，而不是摆设。记录在脑子里比摆设更重要。
开学准备第一感：避免被带节奏
工作中被带节奏是很容易的。学生、家长和有时杂七杂八的事情。所以，避免被盲目带走了节奏，而无所得，今年尝试改变，第一，想在计划前，行动力要强，遇见什么都要写下来，做自己能做的事，而不是自己想做的事；第二，管好自己的Mouth、Mood、Money and Movement. 4个M，嘴巴、心情、金钱和行动的管理缺一不可。话要说得有价值，不要去链接没有益处的人和事，把时间留给守护能量、带来思考的人，不在乎的人和事，伤不到自己。更没必要耗费心思。第三，用便签、手机记录每天要做的事，记住自己的目标，让每天的时间与精力流向有意义的行动，而非毫无目标的闲谈，少看一眼无用的人与事。今年办公室外面靠窗，窗外就是一棵大树，太有利于思考与写作了，与宇宙温柔链接是我的目标，快乐就像肌肉，需要锻炼；独立思考，不活在别人的眼中。
开学准备第二感：阳光分班如何教？
2021年，我曾做过一个“阅读分层”的课题，也写下过有关的思考。灵感来自国际英语大会。当时这个课题成果在公布之前，被暗中想要评职称的课题组同事，有心留意并抄袭，偷偷发表，独自署名发布到了杂志，没想到文章理念均来自我的思考，这文章也就被知网录入。从而这位同事的恶劣行径暴露在阳光下，引发愤慨。经过办公室的调解，这件事对方始终不承认抄袭，存在学术不端的行为。但胜在校园文化圈正能量满满，后来我的成长与成就已证明一切。不再理会这样的事，反倒是回想因为伤心气愤而浪费了一个好课题。今年真正接手阳光分班的学生了，为了教好这群孩子，我想起了这个课题。收到两位搭档发来的学科成绩，虽然做了心理建设，但还是惊讶于学生外语学习的成绩确实让人惊讶。学得好，固然就是继续教；40分以下的英语成绩一个比一个乍舌，30分、17分背后，代表了学生是怎样的学习经历，习惯得多么吓人？所以，在加入家长群的那一刻，思前想后，决定修改自己的简历，不像往常，留下热爱教育的话语，师生之关系是教育的第一关系，但不是唯一影响学生成长的关系，好的关系成就好的教育，包括了学生与学科、管理、教师、家庭等种种因素，所以，这背后教学的门道，初二接班要稳住学生和家长的心态，真是不一样的打法了。所以，我选择展示自己的教学经验（21年教龄）、带班实实在在的业绩、有心理咨询师证、家庭教育指导师、清华大学积极心理学课程研修证明等，先从自我介绍征服家长，支持同事团队。其实内心真的看到这个成绩，已经有职业性的“怒火”要燃起。这股怒火源自些许失望，也许，学生本人尚未见到，他们在这个世界上，到底要寻找怎样的自我呀？还有心理疾病的学生、网瘾的学生，虽然不多，一个足以让班主任辛苦很久。甚至会对教育产生恐惧。总之，今天的感受，先写到这里。明日，加油！在静默中努力，期待拿下自己想要的职业人生另一高峰，我要坚持攀爬，做自己生命的觉醒者。文质老师说：如果你选择了教师职业，你就要有做彻头彻尾乐观主义者的准备。
