“叮叮当当.....”预备铃响起，正准备上课，“嘟嘟嘟......”电话铃声急促地响起，我接通电话，电话那边传来：“是杨老师吗？我是王..老师。”“是，王老师，有什么事？”“你们班有两个男生在逸夫楼这边打架了，打得很凶。”

我迅速来到了逸夫楼，来的路上心里一股怒火：平时一再强调不能打架，但......见到他们，只见小杰（劳动委员）和小兴（纪律委员）正靠着墙站着，一张脸通红。王老师见我来了，对我说他们俩打得太凶了，一个不让一个。我压制住心中的怒火：“怎么回事？谁先动手的？”小杰哭着说：“我们本来是玩游戏的，我不小心碰着他了，他先动手打我的.....”边说着还把他脖子上的红指印给我看，还没等小杰说完，小兴边哭边大声说着，根本就听不清楚说什么。我本来想狠狠批评他们一顿，转念一想：他俩在气头上肯定是听不进去的，于是，我叫上他俩回教室。

回教室的路上，我大步走在前面，他俩小步跟在我后面，我想平静一下，我不想让我此时的情绪影响他们，也想让他俩静静。回到教室，我想让他俩说说情况，俩个还是不服气，都觉得自己很委屈，听班上其他孩子说：他们当时在场劝都劝不住，拉也拉不住，都拼命的打对方。我想如果当时不是王老师在，他们会打成什么样子。针对他俩这样的情况，辨理一时半会辨不清楚，我示意他们回到座位，继续上我的课。

正讲到：与同学相伴的美文欣赏--温情的大雁，我先让学生默读，并思考：当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下来陪伴它呢？从大雁身上，我们能够学到些什么呢？孩子们默读完以后，在我的引导下，明白了：在生活中，要团结同学，互帮互助。

我抓住这一教育契机，问道：“同学们，当一只大雁生病时，其他的大雁会留下来照顾它、陪伴它，针对今天小杰和小兴打架这件事，发表一下你们的看法。”孩子们纷纷举起了小手，做事稳重的小阳说：“老师，我觉得他们打架是不对的，同学之间应该互相关心。”一向调皮的小星激动地说：“老师，我觉得同学之间遇到矛盾了不应该动手，可以找老师。”“老师，我也觉得同学之间应该好好相处，平时您就教育我们下课要好好玩。”孩子们你一言我一语地评论着，小刘一直把手举起高高的，我示意让她来，她不紧不慢地说：“老师，我认为他们不管是因为什么矛盾，都不应该打架，今天我们知道了当一只大雁生病时，其他的大雁会留下来照顾它、陪伴它，直到那只生病的大雁痊愈，它们都懂得团结友爱，更何况是我们人呢？我们人是有感情的，我们要珍惜同学之间的感情，而且我们只有三年的时间就毕业了......”“同学们，是呀，小刘同学说得太好了，我们要珍惜彼此之间的缘分，就像杨老师，小学的同学毕业了以后，各奔东西，有些同学可能一辈子都不会再见了，在学习生活中，同学之间难免会发生各种矛盾，要学会让让，退一步海阔天空。”说着说着，我的眼里噙满了泪花，小刘的话感动了我，三年级的孩子能有这样的见解，我着实佩服。我看向他俩，他俩的脸如红苹果般，低下了头，气也消了好多。

这俩孩子，在班上很调皮。劳动委员小杰人特聪明，但平时上课注意力非常不集中，废话特别多，还有点耍滑头，选他当劳动委员是想让他担起责任。纪律委员小兴在我没来之前无法无天，脾气特别躁，经常和班上男生打架。以前根本不听班委的话，经常和以前的语文老师对着干。我了解了他的情况，选他当纪律委员，自从上学期当上了班干部后，班上的纪律好了很多，他各方面的行为习惯也有了很大的改变。小兴对我也比较贴心，每逢过节都会送我一些自己做的小礼物，不再是那个无法无天的小兴了。以前的他俩总会发生各种小矛盾，但都能很快化了，今天出现这样的情况，让我很吃惊。

不知不觉间，下课铃声响起，我把他俩叫出教室，轻声细语询问：“听了同学们的发言，你们有什么想说的吗？都是班委，到底有什么结会这样大打出手？”一直不服气的他们此时心情平静了许多，从他们的诉说中，我知道了其中的原委：一群男生玩游戏，小杰不小心踩到了小兴的脚，由于力度大，踩得很疼，小兴先动了手，再扯上他们以前的各种矛盾，才会互不相让，大打出手。最终他们都意识到了自己的错误，相互道了歉并原谅了对方，并表示同学们今天的发言让他们很感动，同学之间应该珍惜彼此之间的缘分。

的确，他俩能很快意识到自己的错误和同学们精彩的评价分不开，处理此类事件，适时放手，让同龄的孩子来对他们一些不好的行为加以评价，这比单纯的老师教育，效果好很多，他们也更乐于接受。这期间也会给彼此之间一个心理冷静期。由于我的性子有点急，我很庆幸我在处理这件事时，我没有像以前那样语气不好地单纯说教，当大家的内心都平静下来，心平气和地处理，才能让孩子真正意识到自己的错误并改正，这样更有利于孩子们的成长。