《王戎不取道旁李》教学设计
一、教学目标
1.能够正确、流利地朗读课文《王戎不取道旁李》。
2.通过借助注释、结合插图、联系上下文及生活经验等方法，引导学生理解课文内容；通过小组合作，培养学生的推理能力和想象力。
3.体会王戎善于观察、勤于思考、冷静推断的品质；激发学生对古代文学的兴趣，传承中华优秀传统文化。
二、教学重难点
理解课文内容。
理解王戎的推理过程。
三、教学方法
朗读法：通过多层次朗读，体会文本的节奏和韵律。
推理法：引导学生根据线索进行推理，理解故事情节。
讨论法：组织小组讨论，分享对文本的理解和感悟。
四、教学过程
（一）推理导入
1.情境观察：请观察视频，小兔子在哪里？引导学生学会观察。
2.推理卡：出示线索：
1.女孩的手很脏。
2.手上五颜六色的。
3.桌子上有笔，也有颜料。
4.女孩拿着作品，笑得很开心。
请根据以上线索，推理判断女孩刚刚在干什么？用完整的话回答。
答案：女孩在画画。
3.解课题
大家推理得都很准确，通过观察和分析线索，我们就可以得出正确的结论；今天我们要学习的故事，也与观察和推理有关，齐读课题《王戎不取道旁李》，并板书。
戎’这个字原指武器，这里作为人名。通过标题，我们可以得知人物：王戎，地点：道旁，事件：和李子有关。连起来课题的意思就是王戎不去摘道路旁边树上的李子。
（二）新授任务
任务一：读故事，知文意。
一读课文：
1.教师引导：请大家打开课本，自由朗读课文《王戎不取道旁李》，注意读准字音，读通句子。
2.学生活动：学生自由朗读课文。
3.教师检查：请几位同学轮流朗读，其他同学认真听，注意纠正发音。
二读课文：
1.教师引导：现在，我们要更加深入地朗读课文，注意读出句子的节奏和停
2.教师示范：教师示范朗读。
3.学生活动：学生练习朗读。
注意：设置倒计时朗读，闹钟不停，朗读不止。
大家读得都很有节奏感，接下来我们要一起探讨这个故事的内容。
三读课文：
[if !supportLists]1. [endif]教师范例，学生读古文，教师翻译。
[if !supportLists]2. [endif]同桌合作翻译。
[if !supportLists]3. [endif]教师逐一查验翻译情况并汇总为一段话。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
王戎7岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。他们看见路边李树上果实累累，多得树枝都弯下去了，许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。
其中，重点翻译：
“尝”是什么意思？品尝？
尝：曾经。--通过注释。
‘诸儿竞走取之，唯戎不动。’这里的‘竞走’是什么意思呢？
‘竞走’，古义与今义的不同。古义是争着跑过去；今义：指一项体育运动。
注意：提示学生翻译古文的方法--借助注释、联系上下文、联系生活实际
任务二：顺推理悟聪慧
1.理解事情三要素：
教师引导：故事中的事情三要素是什么？（起因、经过、结果）
请同学们联系本篇课文，尝试找出三要素。
学生活动：学生思考并回答。
起因（王戎七岁，尝与诸小儿游。）
经过（看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。）
（人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”）
结果（取之，信然）
[if !supportLists]2. [endif]理解推理
教师提问：为什么王戎不动，而其他小孩都去摘李子呢？我们运用“观察--推理--判断--思考”的推理过程思考。
观察：道边李树多子折枝的样子。无人看管--任意采摘。
推理：若多人采摘--少李--甜李
若无人采摘--多李--苦李
判断：苦李。
结论：苦李。--取之，信然。
李树长在路边，如果这李子好吃的话，早就被人摘光了，没人摘的话，就一定是苦的，不好吃。
结论：通过王戎的推理，你觉得王戎是一个怎样的孩子？
善于观察、思考、聪慧的孩子，不能盲从的孩子。
你想对王戎说些什么？
王戎，你真是的孩子，值得我们学习。
3.总结
本文描写了王戎小时候和朋友去游玩，看见道旁的李子（多子折枝），朋友（跑着去摘），只有王戎（不动），因为王戎认为（树在道边而多子，此必苦李），表现了王戎（善于观察，善于思考）的优秀品质。
（三）拓展延伸，传承文化
王戎简介：魏晋时期名士，竹林七贤之一，出身魏晋高门琅玡王氏，长于清谈。自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳而不目眩。王戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王戎是奇童。
像王戎这样的少年还有很多？
如：司马光砸缸、曹冲称象等。
《王戎不取道旁李》出自《世说新语》一书。简介书籍。
同学们好，我是《世说新语》，出生在魏晋南北朝时期，是最早的一部文言志人小说集。我是由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。其中包含人物评论、清谈玄言和机智应对等故事，欢迎同学们和我做朋友。
结语：
今天我们学习了《王戎不取道旁李》这个故事，通过朗读、理解和活动，我们体会到了王戎的聪慧。同时，我们也了解到了《世说新语》这部古典文学作品。希望大家在课后能够继续阅读古典文学作品，感受中华文化的博大精深。同时，也要像王戎一样，做一个聪慧、有远见卓识的人。
