今天上课，我跟孩子们说：我遇到了一些很难读的字不会读，你们愿意教我么，让他们首先一个一个教我读每个生字的读音，我在学他们的样子读一读。有些容易读错的音我会故意读错，他们特别积极的纠正我的读音，每一个孩子都特别的投入，看来，还是真正的变成孩子，充分的让他们当小老师，我来扮演了她们的学生角色。
在拓展孩子们对雨和风的种类的认识时。又尝试运用新的方法，把要学习的“雨”和“风”两个字。通过创设情境：昨天晚上老师下班从中心小学出校门的时候，天上下起了毛毛细雨，可是在我走到半路的时候突然下起了大雨，还刮起了风呢！这时候我问：孩子们，老师刚才说的这句话里出现了什么雨呢？他们特别积极的回答：毛毛细雨、大雨。所以，你看，每个孩子都是那么的聪明，他们很喜欢听故事，只要老师想办法变化着形式的教，他们都会学懂学会，而且记忆特别清楚。在讲解风时，讲到龙卷风，我告诉孩子们。龙卷风威力可大了，它是一种极其危险的自然灾害，由于冷、暖气流撞击而在地球表面形成的。他们听的非常的投入，我于是趁机让他们回家在接着和爸爸妈妈讨论龙卷风并回来跟我交流。
