01
对于传统教育，大家都不陌生。毕竟，每个人都是这样，一个年级一个年级读过来的。
记得尤其上小学的时候，虽然下课大家都很活跃，但上课的时候，都要聚精会神的听老师讲课。
即使听不明白，或者不想听，也要装作很认真在听的样子。否则，轻者要挨老师批评，重的就要挨老师板子了。
自己印象最深的，就是小学二年级的时候，上课的时候，经常会有不想继续听课的感觉。这个时候，我会把脑袋左转45度，望向窗外一排排的大杨树。
看着树梢在随风摆动，似乎很自由的样子。自己还在想，什么时候，能逃离这种需要天天上课的样子。
02
一眨眼，快三十年过去了。
自己真的实现了小时候的愿望，不用再每天上课了。但在社会节奏的紧逼下，每个人依然要不断的学习和读书。
小时候，一定不会想到现在的移动互联，更不会知道的一个新名词：知识付费。
正是在这种时代背景下，很多人的学习方式，已经从线下转到线上。随时随地可以进行学习。
比如，你在坐公交地铁的间隙，就可以打开得到，学习个知识点，读一篇文章。
但这种学习方式，也不是十全十美。因为一个人的学习，往往抓不住重点，不容易立刻实践，也不能得到有效的反馈。
03
也是发现这种学习方式的弊端后，自己也开始尝试寻找更好的学习方法。
比如，自己报名了混沌大学的课程。但APP里面的课程，自己并没有看过太多。更多的学习，是尝试在线下完成。
比如近期，混大组织的思维模型学习，自己就会踊跃参加。
这种活动，既不像传统教育那样，一个老师讲，一帮学生听。也不像在线教育这样，只需要静静的听。
这个活动的形式是：大家分成几个小组，每个小组针对这次活动提出的思维模型，讨论总结出一个实际案例。而且这个案例必须是发生在自己身边的案例。
在讨论的过程中，大家表达各自想法，最后选出一个大家认为不错的案例，上台分享。
在这个活动中，每个人都会参与互动：思考着，表达着，讨论着。
一次活动下来，自己既学习了这个思维模型，还学习了实际案例。最关键的是，这里面有自己的互动。理解和记忆就要更深刻一些。
04
互联网时代，每个事情的玩法都要多了很多。学习也是如此。
现在很多人在用的知识星球就是一个例子。
很多知识网红，会建立自己的星球。在这个星球里面，不只是群主分享知识和心得，星球成员同样可以分享自己的案例。
这使得星球的每个成员，都可以看到更多更丰富的学习案例。
我给这种学习方式起了一个名字：众筹式学习。
05
这些方式自己都有体验过，每种学习方式都有利有弊。可以根据自己的需求去选择。
但有一种学习方式，并没有体验过。这还是上个世纪罗杰斯提出的 一种学习方式：大团体式学习方式。
还是在《论人的成长》一书中，罗杰斯对这种学习方式有很多描述：
首先这是一种个人中心取向的大团体，以自我为导向。即没有人下命令，没有人统治。
作为一个大团体，这里存在着：
对领导，对某个负责人的需求。
对打好包的知识的渴望，帮助、建议、答案，这些可以带回家的东西。
对结构工程、强制性命令的需求。
因为期望没有得到满足，沮丧、愤怒和失望都被一一体验，并在自由的气氛中表达。
但是专家没有提供答案!，反而创造了更多问题。他们只做了简短的演讲，激发了一些算不上热情的东西。
但是在这门给情绪以出口的课程中，产生了一种"能量集中。
整个团体从紧紧抓住导师言辞的消极态度，发展到体验他们自己的创造性能量和自己的力量。
从一个混乱的开端开始，一个秩序正在建立起来。情绪表达和接纳的能量正在找到其方向。
当整个团体将注意力集中于其当前状况的整体性——包括个人的和团体的——不论这个团体看起来如何杂乱无章，它以某种方式创造了下一个步骤，基于与它现在意识到的东西有关的信息。最终产生有价值的结果。
这种学习方式，直到现在也没有被普及。或许受限于人们的意识，或许受限于当下的技术，也许有一天这种学习方式也会走入人们视野，被广泛的普及和使用。
06
这些学习方式，你体验过几种？
现在的你，又处在哪个段位呢？
备注：无戒90天成长训练营
