晨诵,点亮解放小学每个清晨。在音乐的润泽中师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天，一起朗诵、一起感受、一起陶醉，教师、学生、诗歌三者交织在一起，让孩子的生命充满诗意。这是彩虹花晨诵营造的氛围，也是我们这些践行彩虹花的语文教师在每一个清晨所得到的恩赐，于学生，于自己。
郭老师执教的《冰冻的梦》是谢尔.希尔弗斯坦的一首儿童诗。这是诗歌内容简短易懂，直白不做作，充满童趣，初读就打动了孩子们。
一起来读这首诗吧：
《冰冻的梦》
谢尔.希尔弗斯坦
我要把昨天我做的梦，
拿到冰箱里冷冻。
到遥远的一天，
我变成了白发苍苍的老翁，
我就把这个可爱的美梦，
拿出来解冻，
然后把它煮沸，
坐下来，
浸暖我冰冷的双足。
诗歌一共8句，非常简短，内容像讲故事一样娓娓道来，没有跳跃的思想和晦涩难懂的词句，更多的是读过之后的感动、温暖。他的诗就像一束神奇的光，一旦被他照到，你隐藏的童心，你忽略的幻想，你丢失的东西……都可能被点亮。
晨诵教学时，郭老师抓住“可爱的美梦”进行深入理解，层层剥笋。在一遍一遍的读中我组织学生深入问题的探讨：作者要冰冻什么？为什么？你有想冰冻的梦吗？是什么？通过一系列的读和悟，学生渐渐明白每一个今天都是未来冰冻的梦。达到这样的教学契机之后，我又通过帮助学生回顾了他们成长的瞬间，学校活动，一次经历……这些生活的片段，唤醒他们的记忆，没一个过去的时刻都是未来回忆的瞬间。怎样将未来的回忆变得美好而温暖？就是将每一天过得充实、丰盈、美好，未来冰冻的梦就是美好的。
晨诵不光是一种仪式，更是一种精神，一种来自于老师自身的感染、传递以及老师对学生的鼓励和欣赏，师生能以崭新的、富有活力的精神面貌迎接新的一天。
生命的大树，枝叶都是诗情，点滴的日子，打满思想的补丁，都是平常情感，都是平常言语，其实，美好的今天就是未来冰冻的梦。就像此刻，我再次回忆那个美好的瞬间，它一样温暖了我。
