2024-03-12

如何把语文这门难学的学科变为学生易学的学科？只要教师善于教给学生方法，多让他们在实践中体会阅读的情趣，语文课堂就一定会成为学生喜爱的课堂。如果教师单纯地讲授字词句篇，学生的学习必定索然无味，效果必不见佳。教师应以“形”为手段，以“情”为纽带，构建学生自主学习的课堂，让他们体验、倾吐内心的真实感受。以上教学片段中，张老师先是采用“情感体验法”，引领学生走进文中人物的内心，读出人物的情感；接着采用“想象画面法”，引领学生边读边想象语言文字所描绘的情景，把自己融入文本描述的情境，使苍白的文字变得立体、鲜活，又在对比中强化了体验效果；最后，用朗读把想象到的画面展示出来。教师应充分考虑学生的认知水平，通过多种方式化解教学难点，让学生的感悟不再困难。在学生思维受阻或有偏差时，教师要及时点拨，为学生搭桥铺路，其目的在于变抽象为具体，变枯燥为生动，变难学为易学，并在化难为易中激发学生的学习热情，发展学生的思维能力，学习效果自然显著提高。