家校协同育心护航青春成长

一、工作体系：构建“三位一体”心理护航网络

学校以“预防-识别-干预-支持” 为闭环，通过三项核心行动筑牢学生心理健康防线：

1.教师能力提升（5月19日班主任专题培训）

培训主题：《学生心理危机的识别与干预》

核心策略：

（1）“三位一体”识别机制：学校、家庭、社会协同监测风险

（2）“多层支援”干预法：从情绪疏导（班主任）到专业治疗（心理医生）分级响应

实操工具：静态测评+动态观察清单、17类重点人群筛查表、家校沟通“四部曲”（描述表现→分析影响→举例→共策）

2.家长科学赋能（5月23日“家长进校园”活动）

（1）主题宣讲：《爱自己是终生浪漫的开始》（凌再芹）聚焦“525心理健康日”，倡导停止自责、及时求助等6大自爱方法

（2）专题讲座：《孩子心理问题的识别与应对》（学校专职心理咨询师单珊）提出“懂心理特点、识预警信号、会科学处理”家长行动纲领

（3）深度参与：家长走进课堂/宿舍，建立“家校观察对照表”（如起床耗时、课堂专注度等）

3.家庭支持创新（电影主题实践作业）

载体：影片《丈夫得了抑郁症》案例教学

四大支持策略：

接纳情绪（“生病不是你的错”）

最小目标管理（“呼吸即是胜利”）

低能耗陪伴（共同静坐/手工）

进步可视化（“储蓄罐存小进步”）

配套工具：去污名化沟通清单、家庭抗抑郁行动卡

二、创新亮点：影视化+工具化破局难点

传统问题创新解法成效

家长误解心理问题电影片段解析躯体化症状消除“懒惰”等错误归因

沟通无效“问诊式对话”替代说教亲子沟通效率提升

干预缺乏抓手提供“安静陪伴工具包”等实操工具家庭支持可操作性显著增强

三、阶段成果与社会反响

教师层面：班主任全部掌握危机应急流程（陪伴→上报→就医→警方介入），干预精准度提升。

家长层面：家庭运用“进步储蓄罐”“最小目标法”，抑郁倾向学生情绪稳定性改善。

社会影响：家长进校园活动获《琅琊新闻网》报道

四、未来规划

1.深化家校数据共享：完善“心理健康平台”，实现家庭观察与学校动态数据联动；

2.拓展资源网络：学生熟知社会24小时心理咨询绿色通道；

3.探讨校本课程：将影视疗愈、沟通艺术纳入家长学校必修模块。

结语：心理健康教育是“用专业守护生命，以温情点燃希望”的艺术。我校将持续创新家校协同机制，让每一颗心灵都有向阳生长的力量！