某天晚上，我一回到家，就对上我儿子婆娑的泪眼，他说他被罚抄试卷三遍。问其原因，他说是因为自己没按老师要求及时写作业，也忘记交作业。（他贯常忘记交作业，换成我也会抓狂，别说罚抄，有时候连动手打他的心都有了。）
那天，我正好看完了《特别的女生萨哈拉》，里面的波迪老师采用的教育方法是正面管教的方法。这启发了我，于是我也尝试着改变育儿观念和方法，就从这天的作业入手。
我让孩子把原本“当天完成日常作业”这件事，从最低目标，设定为最高目标，超出的（有能力的同学可以去做的作业）都是看做是的额外奖励。
就这样，把原本的认为的额外负担当成额外奖赏之后，娃写作业的状态就不一样了。
那天，我儿子一口气完成了所有作业，很有成就感。
带着松了一口气的窃喜，我决定要好好研究一下《特别的女生撒哈拉》这本书里面的的情节，再对照育儿书籍里面的技巧，改进自己的育儿方法。
成长的过程中，我们会遇到很多不同却又相似的情况：
你是不是有过“只愿意诉诸日记本”的不为人知的秘密？
是不是有过“被偷窥秘密而产生”的摆脱不掉的懊恼？
是不是有过 “羡慕嫉妒恨”他人，“哀怨自己没有”的情结？
是不是有过“终于有一个人懂我了”的知音难觅？
是不是也有过“总算迈出了这一步”的轻松释然？
我之所以有这些问题，是因为我曾经经历过这些情况，并因此有过一些烦恼，并且这些在我记忆中留下了不可磨灭的印象。
这些情形，也是现在的孩子在成长过程中不可避免的。需要我们以正确的态度面对，如果家长或者其他人能及时感知孩子的情绪，并且做出正确的反馈，多半能培养出心理健康的孩子。
我们在教养孩子的过程，不可避免的会遇到情绪挫折，也会从别人的故事和自己的经验中，学会妥善处理孩子情绪的方法，书籍也是途径之一。
此前，我看过不少教养孩子方面的书，《养育男孩》、《养育女孩》、《原生家庭：如何修补自己的性格缺陷》等，都谈及了家长的行为、习惯、态度对孩子心灵成长的影响。每个孩子都是独立的个体，我们不能直接照搬书中的经验和技能，但是可以结合孩子的性格特点，运用书中的教养方法对自己的教育方法进行一些尝试和改变。我自己就从之前看的书里面学到了一招，把语言转化为行动：
以前，我跟孩子讲道理；现在，我给孩子做榜样。
比如：以前我告诉孩子要多看书，现在我在孩子面前多看书。
我现在的行为，叫做“用行动来表达”。这和《特别的女孩萨哈拉》里面波迪老师的做法有异曲同工之妙。
波迪老师不会过多解释一件事，也不轻易下结论，她会观察、会了解，会用行动告诉萨哈拉她理解她。所以，她在看到萨撒哈拉写下的文章后，给她一个“特别”的评价；所以，她为萨哈拉拿回了装着写给父亲的信的档案袋。
波迪老师坚持的，就是正面管教的理念。所以，她拒绝特殊教育老师带走他的学生徳里；所以，她跟德里正面对决。
而且，波迪老师还深刻了解故事对孩子思想启蒙的重要性，所以她给同学们讲乌鸦喝水、狐狸酸葡萄的寓言故事，还给同学们讲了一个老师和苹果的故事。这些故事启发孩子们思考。
然而，以上都是不是最重要的，最更重要的是波迪老师不带有色眼镜看人，她通过自己的眼睛去认识学生，用自己的心灵去了解学生。
你的生活中，有没有像萨哈拉一样，遇到波迪老师这样的人？
你的人生中，有没有像萨哈拉一样，体验过这样的事？
如果你还没有遇到和经历过，那我建议你现在就和我一样翻翻有关萨哈拉——这个特别的女生的故事。了解一下德里、波迪老师，以及萨哈拉生活中的其他人的在本书中的行为。你可能也会体会到正面管教的力量。
这本书的名字就叫做《特别的女生萨哈拉》。
