学习思维导图已经有两年多，我用的得心应手，酣畅淋漓。
每当工作生活压得我喘不过气来时，我就会画一张思维导图，帮忙梳理，我接下来的第1步，第2步，第3步。慢慢工作和生活就理顺了。
每当我的教学进展不下去，学生们接受新生事物比较难以理解时，我总会画一张思维导图，打印发给每一名学生，并教他们，如何看思维导图，没想到他们将我的思维导图，保管了将近一年，到现在还在收藏。
最近，爸爸因为尿酸高，而引起的腿疼。我拿出以前画的关于尿酸的知识思维导图。给他讲解，产生的原因，以及平时所需要的注意事项，没想到他一听就明白了，居然还把我画的图拿回家时常查看。
因为思维导图对我的帮助非常大，作为一名班主任，我深知，得其法者事半功倍，不得法者事倍功半。这么好的方法，一定要教给学生们。
面临中考的他们，正好可以用思维导图去复习各科知识点。刚开始他们也不会，通过模仿我的思维导图，慢慢，竟然将思维导图，玩出自己的乐趣。我想这便是最好的教学效果。
好了，言归正传，既然思维导图这么好用，我带大家走进思维导图的世界，教大家如何绘制思维导图，以及在学习生活的应用。
思维导图是世界大脑先生东尼博赞先生，于1970年发明创造的。
他的观点是，思维导图是一种思考工具，这种思维形式就像一切天然的形体，就像人类身体的循环系统和神经系统，或是树的枝条和叶子的脉络。顺应自然，符合自然又浑然天成。
思：用心思考。
维：多维度思考方式。
导：整理输入，激发输出。
图：树状结构，网状脉络。
简而言之，思维导图是是一种将思维进行整理，多方面，多角度的展现其内在逻辑结构。
同时，还是一种全面提升记忆力，创造力，逻辑力的工具。
思维导图的核心本质是：化繁为简，透过现象看其本质。
思维导图的六核心要素：中心图，线条，关键词，图像，色彩和结构。
不要认为思维导图是一个高深莫测的学习工具。其实只要把握好这6大要素。将每一个要素，认真学习，逐一精通，思维导图的绘制，就会越发容易，越发好用。
且听我那我就一一分析。
中心图，它是整幅思维导图的焦点，绘制时，最好能与主题相关，联想的图像，对呀，便于直观的记忆和理解。
如果整幅的内容比较多的话，在a4纸看来，中心图不能小于一枚硬币大小。如果整幅的内容比较少的话，中心图可以略大一些，但相当于a4纸来说，不能大于一张信用卡大小。
主干线，线条必须和中心图紧密相连，由粗到细，有弧度，最后消失到最后一点上。像树干一样由粗到细，到细枝末节。
同时主干线要求分支小于7，根据美国哈佛大学心理学教授乔治米勒提出了神奇的7加减2。因为大多数人，只能同时记住不超过7条的新信息。所以我们需要将整篇文章，或者听到的音频，将其归纳，将其整合成少于7条的分支。
关键词，一般选择名词为主，动词为辅。尽量将没有必要的形容词副词，数量词舍去。选择关键词的依据：最有概括性，总结性，能够激发你充分回忆的词。相当于给大脑一个索引。在英文中，讲究一条线一个词，在中文中，尽量是词语，最好5个字以内一条线。同时注意包含与并列的关系。
颜色，一般用对比色能够做到很好的区分，一个大的分支用一种彩色笔去书写。线条，颜色的选择一般选取红色和绿色，橙色和蓝色，黄色和紫色，这三组对比色。这样给人的整体画区分度很强，整体比较和谐。
结构，从中心图展开树状的结构和网状的脉络，我们需要区分它的逻辑关系。常见的有总分关系，并列关系，递进关系。
总分关系需要有综合分的一个支叉口。
并列关系，需要将并列项，竖直排列。
递进关系，需要在一条树干上，一直连续进行。
因果关系，也需要像递进关系一样，依次往下进行。
思维导图的绘制入门级别便是如此，要想将其绘制的更加精美，逻辑顺序，更加娴熟。需要我们将思维导图一张一张的绘制下去，先绘制上100张，对思维导图有了基础性理解，再加上个人的创新，再绘制1000张，应用在学习生活的方方面面，才能真正学会并学好。
