教育该有的模样
遇见一个“托瑞斯症的故事”——它是一种先天性的器质性病变/神经系统的疾病，几乎没有治愈的手段…
患者，会不受控制的抽搐，甚至发出奇怪的声音——但是它却不受患者的控制，甚至愈发控制它，抑制这样的症状，不仅身心难以承受…
而且外在的“病态”——会更加明显、剧烈！
所以“托瑞斯症患者”——大多是社会的“边缘人”。
因为无论是求学，还是工作——他们/她们怪异的状态，都是不被人儿们了解，不能理解，甚至“排斥的对象”！
但是故事里的这个男孩，却改变了命运。甚至他很成功，是一位优秀的老师…
他不仅获得了学生与校长的认可。而且他是那个州的“优秀教师”。
他的遭遇，在小学——也是那样的“悲剧”。遭到同学与老师的嫌弃与嘲笑…
直至，那位生命中的校长的出现——改变了这一切。
校长不仅鼓励男孩走到舞台的中央，告诉“大家:自己为什么这样奇怪”，而且第一次令男孩感到自己“被看见”，自己的病症，被接纳与包容…
这样的温暖——我觉得:比他的父亲、母亲对他的爱，更有力量。
就是因为“这点儿理解”与包容、接纳…
男孩内心有了做一名“不一样的好老师”的志愿。
虽然这一路并不好走…
但是“一个人”，内心一旦有了信仰与“爱的力量”——那些困难，在他的眼里，都是督促自我“成为更好的动力”。
我觉得:在这个故事里，上苍还是爱这个男孩的…
毕竟他找到了愿意给他讲台的学校——有了“优秀的平台”，男孩才可能铸就自己“美好的人生”故事，成就他“生命的奇迹”！
这一切，在那个“被嘲笑与嫌弃的男孩眼里”是不可能发生的。
但是这一切“美丽的奇迹”——在那个“感受到自己被接纳、被包容、被爱着”的男孩的心里，却不断壮大…
直至“铸就”他美丽的一生！
许璟
