聆听南科大第二实验学校钟文妙老师的《基于在线合作的项目式学习》，PBL项目教学法，对这个新名词感到耳目一新。

      PBL项目教学法，是一套设计学习情境的教学方法；是指问题式学习或者项目式学习的教学方法，最早起源于20世纪50年代的医学教育，PBL教学法以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教学方法。是在教师的引导下，“以学生为中心，以问题为基础”，通过采用小组讨论的形式，学生围绕问题独立收集资料，发现问题、解决问题，培养学生自主学习能力和创新能力的教学模式。与传统的以学科为基础的教学法有很大不同，PBL 强调以学生的主动学习为主，而不是传统教学中的以教师讲授为主。

项目化教学法六个步骤

项目教学法包括：

①、情景导入，明确任务；

②、收集资料，制定方案；

③、自主协作，具体实施；

④、点拨引导，过程检查；

⑤、展示成果，修正完善；

⑥、评估检测，拓展升华。

      其中对于钟老师说的支架式教学印象最深刻，是的，当学生对于学习过程中大差一步无法进行下去的时候，我们及时的给他们打个梯子，把复杂的学习任务加以分解，孩子们不但完成了任务，而且印象还特深刻。

        新学期就开始尝试这种教学方法。以学生的主动学习为主，采用小组讨论的形式，学生围绕问题独立收集资料，发现问题、解决问题，培养学生自主学习能力和创新能力。