我是在暑假期间听了郝晓东老师的分享后，开始买的这本书。当时也就是看上了有行内的“高手教师”免费直播分享领读《高手教师》才跟着参加了《高手教师》的共读活动。
我是一个上世纪的90年代的中师生，自己对自己还是很了解的，没有多少阅读的积累，也是为了脱离无穷尽的劳作才上了师范，家里人都是在家务农的农民，视野不够大，所以回望自己的阅读史，真是可怜。对推荐的书籍我也是很小心，因为我的基础真的很低，我怕自己理解不了，但是这本书让我有了冲动，也许这正好符合了自己心中的梦想吧！
高手教师的作者是在教师培训方面工作多年的魏智渊老师，他结合自身的多重身份与多样教育实践，从教育观念、课程建设、家校沟通、学生教育、教育细节、自我修炼等六个方面，系统分享了自己对于一线教师成长发展的独到思考和专业引领，全方位助力一线教师加强自我修炼，打破成长的瓶颈，实现自我突围，从新手教师、普通教师，蜕变为高手教师、卓越教师。
改变观念是先决条件
在这本书中，魏老师从自己身边发生的小的故事出发，娓娓道来，让我们从中领悟到在认识任何问题时，首先要改变的就是观念，观念是我们处理事物的先决条件，观念起这引领作用。
在《做个好老师有多难》中一文中魏老师说，怎样让孩子们喜欢我的课？怎样让他们用尽可能少的时间，理解并牢固地记住教材中的知识？
两个问题可以用同一个方法：吃透教材。反复读教材，找出零散的知识之间的内在关联，并尝试用最通俗的方式表达出来。这是一个适合任何学科的通用方法。我们在教知识时，都是要要理解教材，理解知识之间的相互联系，知道知识的前世今生。当我们把知识之间相互沟通链接之后，知识之间的壁垒就打通了，学生就能在知识之间来回的穿梭几趟，孩子们也就学会了。
另外要让知识结构化，方便记忆。比如我们所学的知识试着画出知识结构图，那么孩子们就能够在整体上来认知所学知识。
作为教师还要补充一些有关的人是如何学习的心理学方面的知识，当教师进入了认知心理学和脑科学领域，那么我们也就开始了在更为广阔的背景下理解教育。开始了更为科学的教育方法，当我们对专业理解的越透彻，越会意识到每一个生命所蕴含的无限可能。教师的使命，就是要信任这种可能并将它发掘出来，雕琢每一个生命，拯救每一个昏厥的知更鸟，使他们能闪耀自身的光彩。
教育是成人之美的教育
这是魏老师在第二篇章中，课程的力量中谈到的一个问题。我们的现实生活中，教师关注最多的就是某某学生的成绩如何？评价得标准就是停留在成绩上，家长、教师甚至领导都指向了分数。所以现实中，教师也有无奈的地方。观念改变，承认孩子之间的个体差异，我们要学会接纳每一个孩子，每一个孩子在这个世界中都是独一无二的，他们的存在有着诸多的生命的意义。教育最重要的就是，给每一个孩子嵌入“我能行”的信念吗，点燃心灯，让孩子获得更多的成就感。
非常喜欢魏老师在谈怎样走进学生内心的建议：
1.走在问题的前面。教育中的绝大多数问题都可以提前预判并加以排除，
2.像谈恋爱一样教书育人。不要把精力用在对付家长和校长上，而要用在爱你的班级，你的学科，你的学生。当有了爱，变有了感情基础，也就有了关系基础。
3.把自己当场学生，把学生当场老师。只有真正地爱学生，真正地站在学生的立场上感受问题，才能不麻木，才能在处境中找到最恰当的反应。
这些值得反复去思考，并按照上面的去做，我们才能真正的走进孩子们的内心，成为孩子们人生道路中的同行者与导师。
发挥家长的力量
在我们平时的谈话中，也有经常吐槽家长的，觉得家长不懂教育、目光短浅、不负责任等现象，魏老师说这是来自于教师群体的不成熟，是一种典型的“自我中心主义”。
作为教师永远不要总觉得家长不懂教育。也永远不要低估了家长的智商。家长的身上往往有着惊人的洞察与智慧。家长与教师往往代表了不同的两个维度，只有这两个维度经常沟通才能达到最好的效果。
教师在与家长进行交往时，要先学会倾听家长的声音。善用家长的意见，家长的意见能够让我们从另一个维度中认识自己，从而防止走进自我主义的倾向。
打开自我，并不断 的反思自我，在不断的成长中，领导学生、领与家长一起携手建立一个更好的共同体，促进学生的全面发展。
成长中的教育细节
这是魏老师书中的第五辑中的题目。其中触动我内心的话有很多，印象最深的是：给每一位表演者送上掌声，这是对他们起起码的尊重与效果无关。是不是我们在任何时候都给了孩子们以掌声？给了他们全力以赴的努力的掌声，给了他们无数次的跌倒又爬起来的掌声呢？
帮助每一个孩子至少获得一项桂冠。实际上在多元理论下，孩子们在不同的领域有着多样性与多种可能性，教师要用多把尺子对孩子们进行测量，帮助孩子们认识自我，发现自我并最终成就自我。
学校的事情很多，有时忙中出乱，很多事留下了遗憾。魏老师的观点是：忙来正是修炼时。还给一线的教师开出了“秘方”。一、保持专注，让心情平静下来。认真对待每一天。
二、狠抓常规，让学生适度紧张。比如；快期末时，比平时来的早些，盯紧迟到的同学，对自习的要求提高一些。不动声色的提高标准，要比不断的唠叨的“道理党”强百倍。
三、列出清单，确定要完成的任务。用列清单的方式来列举任务，并明确的标注上完成时间。鼓励学生学会使用清单。
四、抓住重点，确保重点的事情不被湮没。
不可对所有的工作平均用力，这是最糟糕的，容易造成忙忙碌碌却一事无成。
五、多鼓励，少批评，给学生打气也给自己打气。一定坚持每天激励学生，寻找甚至创造激励的机会。
好的书籍，能走进我们的心里，魏老师有着一线老师的经验，熟知一线教师的状况，所以书中的好多的方法就适合一线教师，希望通过不断的实践，能突破自我，成为一名高手教师。
