儿童班玩过一个关于“分享”的游戏，拿一个低矮的物品放在地上，叫孩子们往上站，看究竟有多少人可以同时站在上面。
今天在一本公益环杂志上也看到了小朋友们在玩这个游戏。游戏的设定是，人类破坏环境，海平面逐渐升高，可以站立的陆地（报纸）越来越小了，小朋友们要互相合作，才能在越来越小的地面上站稳。我顿时觉得这个比喻太好了，在玩的过程中，还可以学到环保知识，直观感受环境的变化，提升保护地球的使命。
在某些综艺节目中，也有类似的环节。只要玩家答错了题，站立之地越来越小，最后会从高处掉下去，最后掉下去的一组赢。这样的设计是很刺激，可是显得有些肤浅，而且加深了人的竞争意识。最后，对个人和世界的意义是什么？
有一本书叫《游戏力》，我还没有看，也不知道说的是什么。因为我一向不怎么喜欢玩游戏。可是获知游戏本身没有好坏，只是游戏的设计和初衷有好坏之别之后，我就很想好好了解和研究一下游戏，这个人类生活的至为重要构成部分之一。
前面提到，儿童班会有一个跟课程美德结合的游戏环节，而且这种游戏强调的是合作而不是竞争。对于习惯竞争思维的老师们来说，怎样展示游戏新规则是个挑战，起码对我来说，是那样。
借鉴了海平面的那个场景和知识点后，我觉得以后的游戏可以多思忖，怎样跟现实场景结合在一起，把游戏情景化和戏剧化。比如说，有小朋友演绎魔鬼，不断地制造垃圾和扔垃圾；有小朋友演小天使，不断地清理垃圾；其余的站在陆地（报纸上）；只要垃圾一多，陆地就减少，站的地方变小了，最后几乎不够所有的小朋友站立了。这时候，天使出来，把垃圾收拾好了，陆地又变大了，大家又可以舒服地站在上面了。
