进入初中第一周就布置这样的作业：
读“春雨”，模仿第二小节（春草）第三小节（春花）的赏读方法写一段话。
这样的要求看起来有些高。但是，克服碎片化思维，还是从头来。
今天课堂上进行交流。
瞿天辰：
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陈思嘉：
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金诺：
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黄绮晗：
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陶徐然：
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王奕涵：
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陈沫凡：
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交流还是很舒畅，看得出在大量的应试化格式化的套话中还是有些属于孩子自己的表达，哪怕一句。我都觉得是可贵的。
有些顽疾不是一下子可以消灭的。
