前两天就接到刘老师的电话说，学校的党员活动要去家访，要求和班主任结合，我和刘老师就商量着选两个平常线上学习主动性不强的学生。
接下来就是联系家长，确定好家访时间，疫情慢慢向好，家长们也都已经复工了，联系了两名家长，说实话打电话前，我的心里还是挺忐忑的，因为之前没有去家访过，从与家长的对话中，感受到家长们还是很期待老师的家访的。
马静，一个聪明的胖胖的像个男孩子的女孩，课堂学习中接受知识很快，理解的也不错，唯一的不足就是有点偷懒，每次做数学作业解决问题永远只是有个算式，没有单位，没有答语。由于提前打过电话，所以一进到家里，还是收拾的比较干净整齐的，由于去的时候9:30，正好是课间活动阶段，她穿着一身睡衣在屋里坐着，其实之前在班里强调过，上课需要仪式感，但还是没有做，我想肯定不止这一名学生。和刘老师一起从孩子的学习情况，作业提交以及存在的困惑中进行了交流，刘老师也从很多的现实生活的例子让家长和孩子明白陪伴和读书的重要性。
朱康一，一个个子不高比较腼腆的小男生，学习态度还算是比较端正认真，但总是找不到好的学习方法，成绩上不去。家长开了个鱼馆挺忙的，为了考虑家长的时间，我们的家访地点从家也变成了鱼馆。去的时候正是道德与法治的课程，孩子用平板正听着课呢，坐姿很端正，从和孩子的交流中发现，孩子对线上上课有很深刻的认识，有什么好的地方也说的很清楚。
通过这次家访发现了一些存在的问题：
1、家长复工，陪孩子的时间很少，有时甚至中午饭都得孩子自己来做，就像刘老师说的挣钱有必要，但是你错过了孩子的成长以后会后悔的。
2、孩子制定好课程表，但是做的时候却没有按照课程表来做，订好的起床时间，到点却醒不了，课程表就是命令，要严格来遵守，不然制定还有什么用处呢？
3、每天的读书时间很少，作业完成后就想着玩去了。有时还玩会手机，每天要进行大量的阅读，得语文者得天下，得阅读者的语文。
通过家访，这两天孩子还是有了一定的改变，每天的早读变得积极了，朱康一同学还专门为班里的同学建立了一个读书交流群，马静的书写，做题步骤也都有所改观。
其实家访还是很有必要的，就算不能家访，打个电话和家长，学生沟通一下也能起到很好的效果！
