开展一场课程体系的工作坊，参与对象是公司生产系统的所有技术负责人。在工作坊之前要进行价值的激励。
每家公司负责技术的同事，基本上都是工科男或是工科女。慢热，面瘫，冷静，理性，不善表达，不显山不露水。而且，疫情期间，都是戴着口罩。很容易预料到，这样的一群人，需要耗费很大的精力，才能动员他们。
就算是培训老手，开场的时候依然有些僵硬，说一句话，提一个问题，仿佛面前都是木偶，没有表情，没有声音，没有动作，坐的笔直。
终于，我也豁出去了，反正只要我不尴尬，尴尬的就是他们。
于是，我开始按照PPT准备的内容，口若悬河的讲述。终于，我发现在讲案例的时候，陆陆续续就会有人拿着手机对照着PPT在拍照；在我讲述项目遇到的问题时，有人开始拿着笔在记录。
当发现了这个时候，我也越来越起劲，分享越来越多的做课程体系和课程开发以及课程应用成果给经历。
当我把价值和意义讲完，发现参加的技术同事们都非常的积极，马上开始研讨。
在大家已经很顺畅的时候，我便开始坐在讲台前思考。
在准备课程的时候，并没有准备这么多的案例，只有一些项目方案的呈现，和一些最近的数据。而我在讲述的时候，脑海中的内容泉涌而来。
同时，除了项目的例子最多，还有多的，就是前三天刚刚参加过的那场分享会，全程三个半小时，一直专注聆听的分享会。印象深刻，且有自己的反思。
为此，我也在思考，学员在课程上应该喜欢听这些内容：
1、讲师的亲身应用经历。
自己的事情，讲述起来会有细节，有情感，很深入。有很多工具应用的案例，在应用过程中才会发现，而这些的善意提醒，都会变成有吸引力有效果的技巧，成为应用过程中的捷径。
2、理论的成功应用案例。
别人成功过，最好这个别人就是学员知道的，甚至就是学员的“竞争者”。你的身边人已经用了，你的竞争对手已经用了，你还不知道这件事情。很快就可以吸引学员的注意力。
3、真实的数据背后呈现。
用数据呈现道理，最是真实。让学员看，这不是我说的，你看看，数据就是这样告诉我的。尤其是哪些有震撼力的数据，更能说服学员。
为了积累学员喜欢听的内容，讲师可以这样做：
1、多应用，多积累。
经常在课程上，或者在课程开发的时候，就遇到这样的问题，想到了一个案例，一张图，一个视频。可是没有保存，也不知道名字是什么，甚至内容都已经模糊了。因此，平时素材，勤劳积累。
简书文章，就是很好的积累方式。
2、小细节，深思考。
工作中，项目中会发生很多事情，有些事情就会成为课程中的案例。
在会议中，发现一个报告，全部都是文字，
3、用真诚，换真心。
上课是给学员送礼物的，送礼物真心是非常重要的。站在讲台上，不是高高在上的存在，而是想要为学员解决问题的知心人。
