吾日三省吾身：遗憾是没有早点开始，最不后悔的，就是选择了开始。
教育生活寻“美”：
今天拟窝在家里发呆！
阅读咂摸悦美：如何做好整本书的教学——朱煜：快乐读书吧三种课型的实践思考
今天听了上海朱煜老师的讲座，还是基于快乐读书吧中整本书阅读的思考，讲座中老师提到了整本书阅读的目标，阅读中存在的一些问题，以及一些课型的设计策略。
如果说语文的单篇课文学习是准备，那么读整本书就是运用方法，我们希望学生能够运用课堂上学习的方法，喜欢上读书，真正把阅读像吃饭一样融入到自己的生活。
一、小学整本书阅读教学的目标
激发阅读兴趣（凭着兴趣在漫长的学习生涯中养成良好的习惯）
培养阅读能力（通过各种课型发展学生的阅读能力）
发展阅读趣味（学生总是对某一类的文本感兴趣，通过喜欢看的书慢慢激发他的兴趣，小朋友会长大，兴趣点会转移。我们需要做的就是通过外力的介入，可以通过推荐别的书，引发他的兴趣。在教室要有一个图书角，种类比较多，让学生通过触摸到更多的书，找到自己喜欢的书。能够从阅读中获得更多的收获，找到阅读的乐趣就够了。乐趣不是强加的。）
锤炼阅读意志（小朋友就是天然的阅读者，但是他们面临的诱惑比较多。对没有阅读能力的孩子来说我们就是要施加外力，可以给他们推荐书籍。）
二、整本书阅读教学基本课型
导读（猜测情节、浏览目录、荐读章节、同伴介绍……）
阅读（推进）（自由默读、全班齐读、指名范读、小组互读……）（在阅读推进课上，教师可以利用一些时间解决一些问题，其余的时间学生可以自由阅读。在学生读的过程中，教师应该和孩子一起阅读，这才是本质意义上的阅读。）
交流（班级读书会、小组分享……）（制作阅读单）
延伸（社会实践、写作表演、书籍影片拓展……）（课本剧的展演、看电影等）
三、目前的问题和对策：
目前的问题：
指导目标被拔高（老师会要求学生在阅读中找规律、发现，要求太高，学生是记不住的。作为小学老师要不断回忆自己的童年，想想自己的童年，和现在的孩子做对比，想想自己小时候读了些什么，怎么读的，然后就会去要求学生。高质量的趣味对他的精神世界是非常重要的。）
指导形式需创新
（只导不读的导读课、以教师为主导的班级读书会、家长代劳的读书拓展活动）
（很多老师在上公开课的时候，是没有书的，只是一味地引导，导读课我们可以尽量减少时间，选几个章节读给他们听，激发他们的兴趣后，让他们自己读。班级读书会也不是语文课，不要事无巨细全部都要讲透，这不是分析课文。还是要以学生的阅读单作为载体，基于学生的读书情况来解决问题。阅读不能用考卷的形式来评价。）
评价方式不理想
对策：
导读（重在激发兴趣）
阅读（自主阅读和共读想结合）
交流（立足作品与学生，提高阅读单的质量）
拓展（分清家庭与学校的不同功能）
四、导读课的设计策略
激趣为要
阅读为本
收放有度
五、推进课的设计策略
激励为先
树立榜样
关注全体
六、分享课的设计策略
形式多样
取舍有道
碰撞触发
《小故事大道理》的教学设计
第一板块 猜一猜（积累）
出示图片猜寓言：叶公好龙 郑人买履 滥竽充数 愚公移山 掩耳盗铃 截竿入城（了解寓言，知道寓意，了解学生的阅读情况）
第二板块 说一说
选一则寓言，讲述故事，并且向主人公提出忠告。
第三板块 比一比（分析比较）
1. 阅读两篇《东郭先生和狼》（一篇是书上的，一篇是补充讲义上的），你觉得那个版本读起来更舒服？为什么？如果东郭先生再次遇到狼，你觉得他会怎么做？从补充讲义上的故事找出关键信息，说明理由。（比较阅读是让学生从语言文字的方面去体会。再次遇到狼会怎么做事让说感受，说明理由提取信息。这都是在培养学生的能力。基于文本的阅读经验。）
2. 介绍《伊索寓言》
3. 比较《鹿角与鹿腿》（书中改编的）《池边的公鹿》（伊索寓言的），（完成梯形图）谈论：两个故事的结局不同，寓意却是相同的，你觉得哪个故事让你对寓意印象更深？（借着支架梳理信息，基于学生的阅读思考来推理。通过上面的学习，学生就会有自己的思考，他会知道《池边的公鹿》是付出生命的代价，更有意义。）
第四板块 写一写（创意读写）
从自己读过的寓言中选一个，做一张启示卡。写出你由这个寓言故事得到的联想。
或者写出一件生活中的小事，以及从中明白的道理。
《宝葫芦的秘密》阅读设计
第一板块：根据人物回顾情节（小说情节很重要）
第二板块：探究王葆心愿达成后的感受（借这个故事批评好逸恶劳的思想。）
第三板块：体会王葆和宝葫芦的形象特点（核心的人物形象做一个谈论）
第四板块：联系自己拓展想象
课堂上如何做：
1. 介绍作者张天翼
2. 给出一个人物表（学生说一说对哪个人物比较感兴趣，说说理由）
王葆
宝葫芦
郑小登
姚俊
老大姐
苏鸣凤
萧泯生
杨栓儿
……
3. 宝葫芦让王葆得到了什么……
一桶鱼 电影票 《科学画报》 数学试卷 象棋子
（选择这五个是因为这些都是让王葆尴尬的，王葆得到了这些心理会是怎样的？尴尬 不开心）
4. 看王葆和宝葫芦决裂的视频。
5. 如果我有一个宝葫芦……（我会放很多成长的照片，如果我有一个宝葫芦，我希望时光可以穿越……不是简单的道德标签，除了道理，还有很多美好的愿望，希望大家能有一个宝葫芦，实现很多美好的梦想，人是要有相信的。）
祝大家能遇到一只宝贝葫芦
祝大家能实现童话般的梦想
