前段时间在希沃学院的课程学习中记录下来讲一段很浪漫经典的话：
教育目的——想得到的美丽
课程标准——看得到的风景
教学目标——走得到的景点
在2022版新课标发布后的这段日子里，既有史宁中、马云鹏这样的大咖，给我们解读新课标，也有很多直播课：公众号推送出的新课标解读。也听过看过一些解读，但我觉得这三句话更接地气，由浅入深，一下子就让我明白了：从国家课程实施到每个学科的课程标准，再到我们每节课的教学目标他们三个之间的维度和关系。或许我们精心备教材备学生能够达到当堂的教学目标，换句话说就是我们可能走得到这些景点。但我们能不能带领学生看到远处的风景？更深追问，在我们的内心中有没有想要得到的理想的境地？扪心自问，我们想要的理想的教育是什么样的呢？
用脚步走到景点：
新课标中指出我们的培养目标是：社会主义建设者和接班人，这是在解答“为什么学”。那我们应该教会学生什么呢？大家都知道“授人以鱼不如授人以鱼”。张卓玉先生说“最好的教学在于如何激发学生的思考引导学生的探究和指导学生的做事。”在2022版新课标的要求下，我们要反思课堂、反思教法、反思评价，不能灌输给学生单个的做题技巧，而应该让他们建构出以学科知识为中心的同心圆。激发和引导才是我们持之以恒要完成的永久性课题。回答刚才的问题：
2022版新课标指出教会什么主要分为一个核心素养和六大素养。核心素养包括必备品格——有担当；关键能力——有本领；素养导向——有理想。我们在带领孩子们走到景点的路途中要反复的问自己，我有没有教会他们“本领”，有没有通过这节课给他们价值观上的引导。六大核心素养指向三个维度分别是文化基础也就是说我们要交出来有文化的人让孩子具备一定的人文底蕴；自主发展包括现在提倡的劳动课信息技术课程让他们学会自主学习，养成健康生活的习惯；第三个维度是社会参与我们要从小培养他们的社会责任感有担当的并且要有实践创新精神。有些素养可能在每堂课中都会有点滴的设计但更多的是我们在每天的行为习惯每节课的知识传授甚至教室里操场里的各个角落以及我们的一言一行任务无声耳濡目染的教会他们的，所以我很认同一句话：要想学生成为什么样的人，我们要把自己变成什么样的人。
当我们怀着一颗热情的心激情的投入到我们的教育事业中时，我们经常会被现实打击的遍体鳞伤，不要放弃坚毅的坚持，不要祈求去改变世界，改变现状，从改变自己、改变一节课、改变一个教室、改变一个学生开始……
明天聚焦：怎么教和怎么评
每日一句：教育不是把所有的学生培养成统一的标准，而是让每个学生都成为更好的自己。
2022.8.11
