今天下午听了一堂尚德机构《人格心理学》的精讲课，说实话对我触动挺大的。尤其是讲到孩子这方面的问题，让我在孩子3～12岁的俄狄浦斯期和潜伏期时没有很好的引导他，导致现在出现了一些多多少少的心理问题。
基于弗洛伊德的人格发展理论的五个阶段:口欲期、肛欲期、俄狄浦斯期、潜伏期以及生殖期。让我看到了人格心理学最实质的魅力，通过不同时期和年龄段的分析，看到了养育孩子的不易和孩子各阶段健康发展的重要性。我们一直在困扰着处于青春期孩子的各种叛逆，忽略了最关键时期缺乏耐心和教导；孩子一次次的不省心和失望，一次次的顶嘴和不尊重让我们困扰其中，不知该如何是好？
今天我认真听了一个半小时的课，在这90分钟左右的课程中受益匪浅。对于孩子我们是愧疚的，作为抚养者只是让他吃穿不用愁；在学习方面有些敷衍马虎，让很多困难孩子自己去解决，没有付出太多的精力和耐心去一起共同成长教导。导致孩子现在很多心里话不愿意给我们说，说了也没用……
在课程中讲到的五个阶段里，我们是不称职的。首先在第一个口欲期时，这个年龄是0～3岁。对孩子满足太多或太少，就会让孩子要么固着在这个阶段；要么就是在高级阶段是受到了挫败，就会退行到低级阶段，去寻求低级阶段的满足。接着是到了肛欲期1～3岁时，我们大包大揽，掌控了孩子这个时期自我创造的态度；过于严厉，没有让孩子学会自律自制。然后是俄狄浦斯期3～6岁时，没有严格分床睡，导致孩子对母亲的依恋和对父亲的敌意。这三个阶段是弗洛伊德比较关注的，尤其是第三个阶段俄狄浦斯期，是超我形成的关键时期……
后面的两个阶段也很重要，就不一一赘述了，但是强调了原生家庭对孩子的影响；是孩子人性的练习场。下面是我做的一点点笔记，希望能给自己和我有同样困惑的父母们一些启示。让我们做父母的在孩子的每个阶段不要缺席，都要有所参与，让我们的孩子心理健康发展，茁壮成长成文有正确人生观，价值观和世界观的优秀者!
