昨晚上，一个好朋友打电话诉说她的烦恼：老大（女孩）今年高二了，最近学习不在状态，每天早上5点半起床，光是洗漱就半个多小时，问她是不是谈恋爱了？孩子也不回答。
成绩在班里是中下游，给她报的网课，也不认真听。表面上看是在听课，心不知道飞到哪里去了，明显是“身在曹营，心在汉”。
面对孩子的“不良行为”，妈妈没有严厉斥责，而是采取委婉的劝说，晓之以理，动之以情，但孩子摆出了“虚心接受，坚决不改”的态势，任由妈妈”数落”，也不搭话。
朋友也曾找过孩子的老师询问，老师建议她不要过问孩子的成绩，只负责把后勤工作做好就行，即使孩子考班级倒数第一，也不要管。
朋友说，感觉那样做就不是一个负责任的家长。但现在又束手无策，所以给我打电话倾诉。
听完朋友的吐槽，我迫不及待地拿出过来人的架势“传授经验”，告诉她不要说教式教育，应该把孩子当作朋友去关心，与她一起同悲伤，共欢乐，对孩子表现好的地方，及时的表扬、反馈，让孩子重新找回自信，真正体会到来自家长的无条件的爱，从而增强战胜困难的决心和勇气，找回学习动力，提高学习成绩。
哇啦哇啦说了好一阵，朋友也插不上话，一直在“嗯嗯”回应。
挂了电话，回想一下，我何尝不在是“说教”呢？
天天告诉别人不能说教，要做学习者，不做评判者，其实自己也深陷泥潭不能自拔（捂脸）。
