2022年10月11日#《班主任工作中的心理学效应》
【打卡始于】2021年1月28日
【日精进打卡第550天】2022年10月11日
【今日读书】
书名：《班主任工作中的心理学效应》245—250页
作者：刘儒德
版次：中国轻工业出版社
【用时】三十分钟
【读书感悟】
班主任管理工作中，一旦获得一种成功的经验，在日后的工作中难免依赖并滥用这种经验，不再认真思考情景的差异变化，使思维产生一定的惰性，有句诗说的好，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，班班有差异，人人在变化，工作对象的性质决定班主任的工作，一项艺术时刻需要创造性，而心理定势是创造性的大敌，班主任千万不要躺在遗忘的成功经验上大觉。
【今日感悟】
1.今天表彰了月考进步明显的两个同学，奖励盖了一个班章。班里的一孩子也找到我说老师，上次我从倒数第二，仅此到进不到这次的班里，39名我的进步幅度非常大，能不能奖励我一个奖励章？我爽快的答应了，虽然说这孩子之前在暑假里面作业拖欠非常多，行为习惯各方面表现都不是太好。这段时间，无论他是从学习状态上，还是从行为上，比之前都有了一定的改变，何不借着奖励他们的时候也给他一个奖励呢？让我把红红的班章盖在他的成长袋上那张白纸上时，它一蹦多高，拿着那张白纸，指着红红的班章，全班每个同学面前都炫耀了一番，那股个高兴劲不亚于自己中奖。我自己在想，学生在意的是自己的进步，在意的是老师对自己的肯定，在意的是自己在同学面前的面子。由此可见，评价机制如何优化也是自己在班级管理中应该考虑到的问题 。
2.量变中有质变，渐变中有突变，同时在质变中发现量变，在突变中发现渐变。
