【俯首读书·抬眉思考】 第20天2020年12月24日星期四
【读书打卡人】 雷娟
【书目】 《名师语文课》
【作者】 顾之川
【版次】 山东教育出版社，2019年3月第一次版
【页数】 695页
【进度】张宝童执教《议论化抒情散文的创作》580—605页
【用时】 60分钟
【思考与感悟】
看了张老师的课例，很认同他的观点，“在作文教学中，教师的高度决定学生的高度，教师的品味决定学生的品味。想要大面积、高水平地提升学生的写作水平，教师必须有过硬的文学功底。”
看了许名师的作文课例，发现一个共同的特点：这些老师无疑都是写作的高手或者有很高的文学造诣。他们课堂上的语言或者幽默风趣，或者充满诗意。只有一个深深喜爱文学又热爱文学的人才能让课堂熠熠生辉。
张宝童老师自然也是写作的高手。他的范文让我忍不住轻声吟诵，不仅文字优美，思维也很有梯度。文章采用叙事的形式，以“朝圣之旅”把四个片段连缀起来，让读者沉浸在优美而富有抒情性的情境中，更有感染力。张老师用范文让学生看到了写作不仅要语言美，更要在思维上有所提升，还要注意布局之美。
因此，这节课，张老师通过引导、讨论，分别从借鉴之美、点化之美、布局之美和文采之美四个角度帮助学生树立写作意识。他打破了以往固化的教学模式，通过对话的方式引导学生一步步思考，发散思维，让学生从僵化的思维中解脱出来，跟着老师漫步在写作的花园中。在思维的碰撞中，师生都有收获，真正实现了教学相长。
这样的作文教学真让人向往，但要达到这样的教学水准唯有不断提高自己的写作水准和文学水平。在学习中看到差距，在差距中奋进努力。唯有如此，才能不断进步。
2020-12-24读书打卡20
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