不认真备课，很难上好课
备课，关键在于能否依据这个班的这些学生的实际情况预设教学目标、预设教学可能出现的情况、预设达成教学目标的教学策略。
备课找不到教学，重点是关于知识方法的研究，没有到位的典型标志。
上课不能突出教学重点，是不了解学情、对学生不放心的典型标志。
下课后不能清晰地说出教学重点，是教学目标没有有效达成的典型标志。
欲出好课，必须精心备课，认真设计教学方案。
若备课时无法确定教学重点，感觉什么都重要，什么都不愿放弃，那么建议使用下面的减法启示语，帮助自己定位教学重点。
假如只允许讲30分钟，
我将舍弃哪些内容
假如只允许讲20分钟，
我将舍弃哪些内容
假如只允许讲10分钟，
我将舍弃哪些内容
最后剩下的内容就是本节课的教学重点。
教学目标样题就是教学目标样题，不可以用教学目标样题代替例题、练习、作业，要加强教学目标样题与教学目标的一致性以及可操作性的研究，要努力加强教学目标样题对教学目标、教学内容、课堂练习、课外作业等问题的可解释性研究。
