读《心理抚养》第2天
昨天开始读，有些篇章读来让人意犹未尽，便和公公婆婆一起探讨、交流。养育孩子从来不是一件容易的事情，是一个家庭所有成员共同努力才能做到、做好的事情。孩子在六岁之前的教养，主要来源于家庭，一个和谐、有爱、有规则的家庭，教养出来的孩子一般不会太差。我们教养孩子，就像给一台新电脑安装系统软件和应用软件一样，家庭主要是安装“系统软件”，也就是教孩子怎样为人处世，怎样形成基本的生活能力，而学校教育更多的是“应用软件”的安装。系统软件是基本，只有当系统软件和应用软件都安装好了，一个人才能具备独立生存的能力，当然软件也是需要不停地更新的，这也就是人为什么要不断学习，不断自我完善，终身成长的道理。
教育和养育是两种不同的概念，教育一般是指学校教育，而养育则更多的是指家庭养育，两者各司其职，家庭的养育比随后的学校教育更为重要，更为基础，更具深远的影响。所以说每一个问题孩子的背后都有一对问题家长，孩子六岁之前的养育过程也是有问题的。我们在关注如何改变的孩子的同时，其实更应该自我反省，想想如何改变自己的养育方式。
为什么说孩子身心健康比学业成绩好更重要，一个心理不健康的孩子，他学习成绩再优秀，在漫长的人生中总会因为经历不起挫折的考验，最后越过越失败。
今晚跟朋友说，出来工作的前十年，主要是教学技能、专业水平的提升，所以会经常去参加比赛和上公开课，忙碌起来的时候，会让孩子给老人家带，自己一个人在书房里工作到很晚；到今年9月份，我就要开始31周岁之旅了，重新审视一下“教育工作”，都说用“学科育人”，但是如果自己都不了解孩子究竟在想什么，育儿的专业知识匮乏，那又谈何“育人”，所以趁着这个假期，多看几本“育儿”书籍，多了解孩子的心理特征，知道孩子的需求，对自己的孩子，用“心“养育，对自己的学生从“心”教育。
