第四课《磁极与方向》有一个拓展活动就是关于指南针的使用，没有在第四课讲，放在了第五课的聚焦环节。
本课引入提问：中国古代四大发明是什么引入？孩子们都能回答出来，由此引入到指南针的学习。简单介绍古代的司南，古人使用过的指南鱼，之后将指南针发展的历史展示出来，请同学来和大家进行简单的介绍，这里由学生来说同学们听得更认真。
提问：你还想了解关于指南针什么？学生有说到想了解指南针的组成？指南针的工作原理？指南针的操作？……那么今天我们先通过3D视频来了解指南针的工作原理，学生观看，非常兴奋。观看结束提问：你知道指南针的工作原理了吗？学生能提到一些，最后简单总结指南针的工作原理。指南针怎么使用呢？学生阅读使用说明书，第一次进行尝试操作，很多同学都不会正确使用，所以请同学们观看微课，学习怎么使用指南针，之后再次尝试，效果要好很多。（这里微课的使用帮我突破了帮助学生使用指南针的难点，效果不错。）
了解了指南针的工作原理，今天我们要来做一个指南针，引入到制作水浮式指南针。分析各个材料的作用，为什么用灯草？找不到灯草可以用什么来代替？学生想到可以用泡沫或塑料。为什么要放在水里？学生说到要让磁针能自由转动。介绍磁针的做法，一些同学阅读过关于磁针的做法，但是实际操作中还是会出错。这里老师边讲边演示效果应该会更好。学生进行尝试制作，大部分小组都制作成功了，然后将南北极做好了标识。
研讨我们的指南针还可以怎么改进，有同学发现可以像悬挂磁铁一样悬挂小磁针，由此引出指南针的一些其他做法。
拓展关于针尖针尾对应的磁极不相同，由于时间关系先让同学们下去思考，下次课再交流讨论。
