《管理百年》第七章的主题是:战略，高瞻远瞩的力量。通过本章学习，我们至少明白战略管理的重要性。
(一)彼得.德鲁克与目标管理:德鲁克在1954年《管理的实践》和1973年《管理:使命 责任和务实》两本书里确立了管理职责的五项基础:制定目标、组织、激励和沟通、评估和培养人才。同时，德鲁克总结了未来管理者七项新任务，其中目标管理是首要任务一一1)目标管理2)承担更多风险，目光更为长远3)制定战略决策4)构建完整的团队，团队中每个成员都能根据共同的目标进行管理，评估个人业绩和结果5)快速和清晰的沟通信息6)把企业视为一个整体，将管理者自身的职能整合其中。7)以联系的眼光看待企业。目标管理是时代的产物，为表达管理的必然性提供了一套框架。
(二)李德.哈特军事管理思想:从实践角度来说，为了挫败敌人，任何计划都必须考虑对方的实力。克服这类障碍最有把握的办法是制定一套能适应环境、随机应变的计划。如果想要保持这种随机应变能力，同时又不放弃主动性，最好的办法就是沿着一条本身提供了备选目标的道路前进。
(三)钱德勒的战略定义:制定企业的长期目标，并为实现这些目标采取行动，分配必要资源。他认为，战略先于组织结构而形成，企业应先设计好最合适的战略，再决定哪种组织结构最适合实现这一战略。
(四)安索夫决策四类型:战略决策、政策决策、项目决定和标准化经营程序的决策。他提出一套赖以做出战略和规划决策的理性模型。模型的核心是差异分析的简单概念，先了解自己所处位置，确定你希望到达的地方，确定能实现这一目标的任务。分析是战略管理的基石。
(五)亨利.明茨伯格的战略管理思想:战略是无法规划的。规划与分析有关，制定战略却侧重于综合。他把规划定义为"对公司已有战略进行编撰、阐述和实施的形式化系统"。他指岀了当时战略规划的三大缺陷，并对战略制定总结了七个特点。
(六)哈罗德.吉宁的战略管理一一分析型管理者的完美代言人。随着管理实践的不断深入，美国商学院点燃了管理教育之火，管理教育渐成燎原之势。由于观念和教育的双结合，管理者有效地再造成了信息分析师。吉宁是联合大企业的传奇组织者，他相信严格的分析可以战胜一切。他的基本组织战略是:多元化是力量的源泉。他依靠人格的力量成功的运作了ITT，一度创造了管理奇迹，他认为分析可以熨平现实的皱纹。
以上战略管理家思想随着时代变迁和环境变化等因素都不同程度的具有一定的局限，但其目标管理、分析思想等对于当今社会管理包括学校管理仍具有现实指导意义。
