第一天： 2020年1月23日
华东师范大学教育技术系博士杨晓哲著的《五维突破互联网+教育》，被北京十一学校校长李希贵、华东师范大学副校长任友群、上海师范大学教授黎加厚倾情力荐，是互联网+教育的深度融合。
我认真读了推荐序一和推荐序二。李希贵校长语言朴实，谈论了自己对互联网的认识，由抱有成见到张开双臂拥抱互联网教育，他非常杨晓哲博士，是杨博士让他认识到了网络的力量。开卷大有裨益，相信我也会收获很多！
任友群副校长谈了从十二五以来，教育信息化显著的成绩。并谈到了教育信息化目前仍没有带来实质性突破，真正常态化运用信息化改变教与学的学校还是少数。只有当每一所学校、每一位教师和每一名学生找到适合自己的数字化教学与数字化学习的方式，每一个支撑单位、每一家企业都在不断完善的机制体制中找到适合的位置，教育信息化才能够更加常态化，更具长远的意义。
开篇：开启五维突破
互联网已经改变了很多行业，教育就是下一个吗？
互联网最关注的是人与人的链接；教育最关注的是人的发展！链接是一种自由的选择，发展是一种内心的力量。链接可以无处不在，发展能够潜移默化。然而，链接自然有种越快越好的倾向，而发展却不见得如此。有的时候，我们恰恰需要放慢脚步，等待成长。互联网+教育，注定有一致也有矛盾，就这样交织着开始了不得不展开的篇章。
杨博士分别从技术正在让我们集体转身？技术让我们重新发现自我潜能？技术让我们重新定义自然属性？技术让我们更加幸福？几个方面阐述。
引用了柏拉图《理想国》中的“洞穴隐喻”故事，“金银铜铁”故事，“拔苗助长”故事，“幸福就是先离开人群，幸福就是回到人群里”的故事，生动有趣的进行了阐述。
所以，当互联网与教育结合，新技术与教育碰撞时，我们需要新的视角、才能够突破已有，开启新的格局。而《五维突破》这本书就从五个维度，给我们指路。
第一维度：时代原点。就是一个小小的跳动的点，既包含新时代与新教育，也包括新技术与教育联想。
第二维度：虚实结合。意味着如果只考虑实体空间内的面对面的交流，并用各种各样的技术促进这种交流达到更好的互动效果，却不去触及如何构建虚拟空间的学习环境，如何打破实体与虚拟的边界，怎样打造新的学习习惯形成新的教学范式，那么教育与技术的结合只能徘徊在门外。
第三维度：工具立体。工具包括越来越便宜的智能手机、智能手环、笔记本电脑、平板电脑、谷歌眼镜等，还包括这些智能设备里所蕴藏的巨大宝藏——应用程序（App），也包括各种各样的平台、软件和开发工具。
第四维度：教师智慧。教师，正在发生转变，教师，正在重新思考自己的教学设计，教师，正在重新打破已有的课程内容和教学方式，教师，正在变得更加多元，更加富有价值。
第五维度：学生创造。这个维度受到第四维度的强烈影响，但却是完全独立的维度。这种独立性对整个教育与技术的结合显得特别重要。
五个维度，共同构成了新的格局。也拓宽了我的视野，我们以为未来离我们很远，其实它就在我们身边！
此次笔记，摘录的较多。但我相信，勤能补拙，因为这样的未来值得我们一起去创造！
悠于不语斋
2020年1月23日
