想起如何找到价值比较大的书，这让我想起阿何学习力的课程中给出的解决办法，其中有一个是：去豆瓣搜索，豆瓣书评是非常靠谱的，可以在那里找到我们想找的书。
我这些天花两个小时的时间在给学生讲一件事：功夫在诗外。教育家说，教育的本质是唤醒。我反思了一下我以前的做法，无视学生的心理状况，填鸭式讲，学生不愿意听，而且追问原因时，一句话，我学不会。
以前陷在这个怪圈里，觉得我主要原因在于学生本身学习能力差，纪律意识淡薄，心里暗暗想，即使名师在课堂上也不会有什么起色。
这20天来我就做了一件事儿，努力去唤醒孩子们。我对她们说，孩子们，我们每个人生来都具有神性，只是在成长过程中，我们的神性被监护人和师长打击得消失殆尽了，我们不敢相信自己，不敢相信自己能做到什么事情。但是孩子们，错不在我们。人的意识是深受家庭影响的，你家里人说你行，你就行，说你不行你就不行。而我们通常家长或者监护人以及孩子本身都没有意识到这一点。有人意识到了，却坚信打击是做好的教育方式。
我让孩子们想想自己成长过程中听到哪些打击信心的话，孩子们列举了一些：
你看看你………
榆木疙瘩
笨死啦……
类似这样的话。
那些通常上课低头玩手机的，瞌睡的孩子们，都抬起头，眼神焕发不一样的光彩。
我接着说，孩子们，我们要相信相信的力量，你相信什么，你就会得到你相信的结果。相反，你担心什么也会得到你担心的结果。这叫自证预言。我问大家有没有听说过傅园慧，孩子们说有，洪荒之力，我们都笑起来了。我说，其实我更佩服傅园慧的爸爸，他爸爸一直说傅园慧是个天才，结果她真成了一个天才。关于这个还有一个小故事。傅园慧去游泳队不久，傅爸爸去看她，她的队友们告诉傅爸爸，要好好教育教育傅园慧。傅爸爸问怎么回事，队友们告诉他说，傅园慧说她是个天才，谁知道，傅爸爸坦然说，她就是个天才呀。
孩子们的眼神里闪烁着。
那以后的课堂上明显氛围不一样了，孩子们开始主动记单词，并且记住了。背诵儿歌也顺利了，我能感受到她们心里的开心。
但是也有一部分学生没有听到这些话，或是不相信会有这样的力量，我告诉自己，不要灰心，不要着急，就是因为她们不相信自己，我才站在这里的呀，她们只是需要更多的耐心和关心呀。我在心里给她们个抱抱。
对于自己的孩子，这么去引导也是一样有效果。
我家孩子，姑且叫她苹果吧。苹果不想学英语，我想了想，对她说，苹果，你记住，你是个神哦，你一定能做成什么事的。富爸爸经常说，失败是我们的礼物，它在说：“快醒醒吧，你这里不会，需要你去学习。”她开心地去学英语了。
我知道这条路上，任重道远，因为我们旧有的思维习惯，生命底色一直一直都在起作用。
但是如果作为一个陷在原生家庭泥潭里三十多年的我，自卑抑郁的我能够重新找回自己，相信你一定可以。
加油吧，能量小宇宙爆发吧。
