听王教授讲课，让我发现自己对很多概念一知半解，比如《传习录》的“传习”两字，进而延伸到“学习”一词，我都属于一知半解。
这个词来自《论语》，我太熟了，高中课文就有，还要求背诵，后来儿子小时候我还教他背诵，“吾日三省：吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎，传不习乎？”
“传不习乎”在我头脑里的含义一直是：老师传授的知识有没有复习？
听了王教授的课，我才知道“习”其实是实践的意思，是生命实践，生命情感的实践，而不仅仅是对知识的复习记忆。“传”也不是指老师传授知识，而是传承，不仅传承知识，还传承实践方法，传承生命情感实践心法。
《传习录》作为王阳明先生最重要的著作，收录了他的学生整理的笔记，和他给学生答复的书信，记录了他与学生之间在存心养性、知行方面的讨论交流。用“传习”作为书名是要强调阳明心学的传承与实践，通过不断学习和实践来领悟和掌握心学思想。
为什么说我对“传习”一知半解？因为我一直认为跟学习相关的就是知识、积累，而没有实践、心法。所以我一直有这种想法：要博学，有丰富的知识，学贯中西，却不曾想过知识也来自实践。
上大学时，看到图书馆有那么多藏书，有个不切实际的想法，把所有书看一遍，博览群书。结果，看了不到百牛千牛一毛不说，所看过的书因追求快而囫囵吞枣，除大概记得读过谁的书，其他一概不记得，书算白读了。
之所以会这样，我觉得我就是不知道“学习”是由“学”和“习”两字组成。学了，还要习，要实践，才是真正完成“学习”这个活动。
“学”，包括学什么？怎么学？这里是学的内容和学的方法。通过习、实践，验证所学的内容和所学的方法，从而进一步调整所学内容和方法，再进一步实践……通过这种螺旋上升方式来完成对事物的认识，这种认识必定比我单纯积累知识深刻多了。
看到这，我似乎明白了我的人生结果为什么只能是这样！
